Espaces et paysages de l’urbanisation (4e – G1.1)

Detroit, les mutations de « Motor city »

Ce billet concerne la partie en français du cours de Section Internationale.

Objectifs

Je sais faire

  • travailler en commun
  • utiliser des outils numériques
  • utiliser le langage graphique pour réaliser un schéma
  • analyser un paysage urbain

Je sais me repérer dans l’espace et le temps

  • situer Detroit

Je connais le vocabulaire de la leçon

  • centre/périphérie, crise urbaine, ségrégation

Je sais expliquer en maîtrisant le vocabulaire

  • la différence entre le centre te la périphérie
  • comment se manifeste la crise urbaine à Detroit

 

Un développement urbain et industriel

Dans cette vidéo des années 1930 :

  • quelle impression donne la ville ?
  • quels bâtiments peut-on voir ?
  • quel est le moyen principal de locomotion ?

Des années 1930 aux années 1950 la ville se développe selon le modèle classique aux États-Unis :

Regroupez vous par deux pour analyser les cinq documents.

  • comment la ville est elle structurée par les moyens de transport
  • quelles sont les caractéristiques du centre ville ?
  • et celles de la banlieue ?
  • construisez un petit schéma pour résumer les réponses, en vous appuyant sur l’idée que les villes américaines ont une structure en doughnut.

Une crise urbaine

Regardez la vidéo et les photographies :

 

À partir de ces images :

  • quels paysages urbains nous sont donnés à voir ?
  • la vue à 2’39 de la vidéo permet-elle d’identifier quelle partie de la ville est touchée ?
  • pourquoi peut-on parler de crise urbaine ?
  • comment peut-on ajouter ces informations sur votre schéma ?

 

Une crise sociale et économique

Tâchons de mieux comprendre la crise urbaine :

  • quelles sont les manifestations de cette crise ?
  • quels éléments d’explication cette infographie du Monde nous donne-t-elle ?

Deux ressources permettent de voir les effets spatiaux de ces problèmes : une carte interactive de la répartition ethnique et une compilation interactive des données publiques (en bas de page).

  • sélectionnez quelques données pour montrer comment la crise influence l’organisation spatiale
  • en changeant l’échelle de ces cartes interactives, pouvez-vous retrouver de type d’organisation dans d’autres espaces des États-Unis ?
  • une fois les recherches mutualisées, réfléchissez à la manière de la intégrer au schéma

 

 

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