croquis et cartes
Croquis et schémas en term. L/ES
Le site disciplinaire de l’académie de Bordeaux a publié une liste des schémas et croquis pouvant tomber à l’examen. Cette liste est basée sur les fiche d’accompagnement pédagogique des programmes. Attention :il n’est pas dans l’esprit du programme de fournir une liste finie, pouvant conduire à un simple « bachotage ». L’objectif est bien de savoir maîtriser des savoirs et de les mettre en application par des compétences de représentations cartographiques. Ainsi, cette liste n’est qu’un aide mémoire et non un contrat. De plus, chaque sujet est soumis à un intitulé différent donc à des problématiques variable qu’il faut faire ressortir dans la légende.
SCHÉMAS POSSIBLES
- Les espaces du produit mondialisé étudié (T2,Q1)
- La ville mondiale étudiée (T2,Q2)
CROQUIS POSSIBLES
- La complexité de l organisation de l espace mondial actuel (T1,Q1)
- La Russie, un État continent eurasiatique en recomposition (T1,Q2)
- Flux et réseaux dans l’espace mondialisé (T2,Q1)
- Inégale intégration des territoires dans la mondialisation (T2,Q2)
- Aspects géostratégiques des espaces maritimes (T2,Q3)
- La situation d interface du bassin caraïbe (T3,Q1)
- Les zones de tensions et les logiques d intégration régionale sur le continent américain
- (T3,Q1)
- Les dynamiques territoriales des États-Unis (T3,Q1)
- Les dynamiques territoriales du Brésil (T3,Q1)
- Le Sahara, ressources et conflits (T3,Q2)
- Les contrastes de développement en Afrique (T3,Q2)
- L Afrique du Sud : les espaces inégalement développés d un pays émergent (T3,Q2)
- Mumbai (T3,Q3)
En guise de ressources vous trouverez sur ce site des propositions avec un petit parcours pédagogique pour réfléchir sur les figurés.
Un produit mondialisé : le Kindle
Ceci est une proposition d’étude de cas pour le programme de géographie des terminales L & ES. Il s’inscrit dans la première leçon – La mondialisation en fonctionnement – du thème II – Les dynamiques de la mondialisation. Le choix de ce produit permet d’articuler le matériel (le Kindle) et l’immatériel/culturel avec la vente d’ebooks. Ainsi, on peut interroger les flux, les financements et donc une DIT classique, mais aussi le rapport à la standardisation culturelle.
Une grande partie du diaporama est consacrée à l’organisation de la séquence, très TICE. Il ne s’agit pas de spéculation mais bien d’un scénario déjà abordé et testé ICI. Cela a pour intérêt de facilement mettre à jour le contenu ou de l’adapter à un autre produit.
Sigles et catégories pour comprendre le monde
« Tiers monde », Suds, BRICS, TIMBI, PIGS, PNB…Un article récent de Laurent Chalard dans Le Monde a suscité cette mise au point nécessaire, pour tâcher d’y voir plus clair dans les différents sigles qui se succèdent ou se superposent pour tenter de catégorifier les États.
Construire une légende de croquis
Le dernier croquis, sur les espaces économiques dynamiques est l’occasion de s’arrêter sur un point fondamental de cet exercice : comment analyser le sujet et construire une légende ? J’utiliserai ici des exemples concrets réalisés par les uns et les autres pour mettre en avant les points forts à adopter et les faiblesses ou erreurs à éviter.
1. Ce qu’il faut éviter
Il ne faut pas se jeter sur le recherche d’un plan en trois parties, au risque d’oublier rapidement les spécificités du sujet :
L’effet pervers de cette démarche est la construction rapide d’un squelette qu’on cherche ensuite à remplir en vain :
A l’inverse, on peut se sentir à l’aise et combler les vides : mais on peut alors aboutir à un plan « fourre tout », éloigné de toute problématique :
Croquis : des erreurs à éviter
A l’occasion du dernier croquis « l’Asie orientale, une aire de puissance multipolaire », voici un relevé de quelques erreurs. Ce sont souvent des fautes classiques, faciles à éviter !
1. Des maladresses à corriger
Il faut tout faire pour que le correcteur appréhende l’ensemble du travail dans de bonnes conditions : un titre de partie en fin de page n’est donc pas cohérent à deux titres : il est déconnecté de son contenu et oblige à tourner la page :
Attention aussi à cette règle de base : à toute information un type de figuré et un seul. Cela vaut aussi pour la nomenclature : les Etats, les villes, les océans doivent disposer de nomenclatures propres. Le bleu minuscule généralisé est donc à proscrire :
La construction de la légende vise à un minimum d’efficacité : des informations qui se recoupent doivent donc être regroupées et recevoir un figuré unique :
L’Europe – les espaces de la puissance (T ES)
Voici le diaporama d’accompagnement du cours sur la puissance européenne :
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