tice
Toulouse et son aire urbaine – exercice TICE
Consignes
L’exercice est à rendre sous forme de fichier PDF à envoyer par mail.
Cliquez [ICI] pour télécharger le document qui est au format OpenOffice.org.
Vous devez répondre aux questions et collez des copies d’écran. Le fichier n’est volontairement pas mis en page : c’est à vous de réaliser une présentation propre et lisible.
Ci dessous des liens vous mènent vers des sites à visiter.
Sous OpenOffice.org l’exportation en pdf se réalise en cliquant sur le bouton portant le logo de ce format ou par Fichier -> Exporter au format PDF. Le fichier qui vous envoyez doit être identifié par nom.prénom.pdf.
1. L’héritage de l’urbanisme des années 1960
Consultez ces deux vidéo pour répondre à la première question :
Pour la première copie d’écran vous utiliserez le site Géoportail.
2. Aujourd’hui, l’aire urbaine
Accédez ICI au document de l’INSEE sur l’aire urbaine de Toulouse.
Rendez-vous ensuite sur le site Géoclip pour composer une carte.
Voici un exemple de ce qu’on peut faire avec Géoclip :
Delphes, un sanctuaire panhellénique
Cet exercice a pour objectif de vous faire travailler sur un sanctuaire grec de l’antiquité, celui de Delphes, tout en sollicitant et renforçant vos compétences en informatique (B2i). Il faudra suivre attentivement les consignes présentées dans ce billet.
Téléchargez la fiche de travail en cliquant [ici].
1. Le site
Pour situer et étudier le site du sanctuaire, rendez-vous sur un outil proposé par l’entreprise Google : Google Maps. Pour cela, utilisez un moteur de recherche. Attention au résultat : Google Maps est disponible en plusieurs langue, il faut choisir le site le plus approprié !
Utiliser les fonctions suivantes pour répondre au premières questions :
- le zoom
- l’affichage : plan / satellite /relief
- les images proposées à gauche
2. Le sanctuaire
Compléter le plan du sanctuaire avec ce site.
Trouvez une image du temple d’Apollon avec un moteur de recherche.
3. L’oracle
un oracle
Mardonius, général grec au service du roi Perse aurait enfoui un trésor près de la ville de Platée, par crainte de perdre la bataille et donc son argent.
Polycrate, en ayant entendu parlé, racheta cette terre et creusa en long et en large, mais sans jamais rien trouver. Il alla donc consulter l’oracle de Delphes et la Pythie lui fit cette réponse : « aucun pierre ne devra rester sans être retournée ».
Polycrate finit par comprendre le sens de cette réponse mystérieuse : le trésor n’était pas enfoui sous terre mais sous les pierres.
Complément – Chercher et vérifier l’information
Faisons un point sur les compétences informatiques. Sur internet, il faut être très prudent face aux informations ! Voici les liens vers les 4 sites à identifier
Site n°1 | Site n°2 | Site n°3 | Site n°4
Complément – Chercher et vérifier l’information
Saigon : espace historique, espace perçu, espace vécu – un travail des 2ndes 2
Les 2ndes 2 ont travaillé sur les dynamiques urbaines de la ville de Saigon à partir d’un axe double :
- l’évolution de l’emprise spatiale de la ville
- le vécu personnel et la perception particulière de chaque élève
1. un espace historique
1815 : Saigon se forme autour d’une citadelle construite par les Français dans les années 1790 suivant un accord politique avec le seigneur Nguyen qui peut ainsi instaure
r une nouvelle dynastie impériale en 1802. La citadelle est au centre de la ville de forme rectangulaire. Cette ville se situe à l’ouest de la rivière Saigon entre deux arroyos. En aval, pour protéger l’accès à la mer il y a avait deux fortins de garde en cas d’intrusion d’ennemi.
Un autre noyau semi urbain apparaît au Sud, peuplé principalement de Chinois qui fuient leur pays. Ce noyau deviendra le grand marché Cholon.
1893 : on observe un élargissement de la ville, la citadelle se distingue moins de son entourage. Les F
rançais fondent la colonie de Cochinchine en 1865 et fondent le protectorat au Tonkin en 1884. La ville s’étend vers l’accès à l’eau pour assurer un transport commercial maritime.
Au Sud-Ouest de cette nouvelle ville, Cholon est désormais deux fois plus vaste que Saigon. Cholon s’est agrandi sur les deux rives des bras rivières. Deux chemins de fer passent par Cholon. Ils partent de Saigon dont un qui s’arrête dans Cholon qui est un tramway et l’autre chemin de fer continu jusqu’à My Tho dans le delta du Mekong.
1947 : après la proclamation de l’indépendance du Vietnam par Hô Chi Minh en 1945 , Saigon ne cesse de s’agrandir, la ville dépasse maintenant les bras de rivières.
Cholon évolue en même temps que Saigon, c’est deux ville ont fini par se rejoindre dans les années 1930 avant la guerre d’Indochine. Cholon étant un centre économique et dynamique et Saigon un centre politique.
De 1968 à aujourd’hui : Saigon et Cholon font parti d’ Ho Chi Minh Ville depuis 1976. Cholon
n’est plus qu’un quartier parmi les nombreux de la ville qui s’étend tout le long de la rivière Saigon vers la Nord et à l’Est du fleuve. L’aéroport, qui avait été construit à l’extérieur de la ville, en fait maintenant partie, rattrapé par la très forte croissance urbaine de la deuxième moitié du XXe siècle. Le chemin de fer qui reliait Cholon et le centre ville a été démoli et la gare est devenue un parc.
2. Espace perçu, espace vécu
Le logiciel Google Earth a été utilisé pour relever :
- l’espace perçu : les lieux importants de la ville selon les élèves de la classe (épingles jaunes)
- l’espace vécu : les lieux importants de la ville pour les élèves (épingles bleues) et les domiciles (épingles rouges)
L’ensemble a ensuite été synthétisé :
Pour analyser cette information importante on a distingué puis schématisé chaque thème :
Espace perçu – les lieux de la ville
Espace vécu – les lieux personnels
La superposition des trois informations fait apparaitre une organisation des dynamiques spatiales. Le centre historique, notamment la citadelle de la fin du XVIIIe siècle, reste un lieu de concentration des fonctions : c’est l’hypercentre.
Cholon est un peu ignoré au profit de l’aéroport, plus moderne, qui structure aussi des activités de loisir. Enfin, au delà de la rivière, on note un pôle secondaire dans un quartier résidentiel.
Textes et documents réalisés en cours et en module, ainsi qu’en travail de groupe hors classe par les 2ndes 2
notes :
- les croquis de l’emprise spatiale on été réalisés avec des cartes historiques numérisées (1815, 1893, 1947) et avec deux cartes topographiques ( relevés de 1968 ) étudiées en module ;
- cette emprise de l’espace et les relevés de l’espace perçu/vécu ont été effectués avec le logiciel gratuit Google Earth ;
- les textes et les schéma ont été réalisés avec le traitement de texte et le module de dessin vectoriel du logiciel libre et gratuit OpenOffice ;
- avant publication, la retouche image a été effectuée avec GIMP (version française ici).
1ères ES – Le viaduc de Millau [exercice TICE]
Présentation de l’exercice
Mise à jour des liens : 26 février 2011
Intégration dans la progression : cet exercice prolonge le cours sur les flux de transport et pose des bases pour la future leçon sur l’aménagement des territoires
Objectifs primaires :
- manipuler des logiciels : Google Earth et OpenOffice ou LibreOffice
- produire un croquis pour comprendre les enjeux des flux de transport à différentes échelles
Objectifs connexes :
- comprendre la notion de logiciel libre et ses enjeux
- se familiariser avec l’usage des TICE
1 – Préparer l’exercice
Vous allez devoir remplir deux objectifs :
1- réaliser un croquis avec Google earth : c’est un logiciel gratuit qui est téléchargeable ici, mais vous pourrez aussi l’utiliser en salle informatique. Au fur et à mesure de l’exercice vous serez amenés à compiler des informations graphiques. Pour cela il faut, dans l’arborescence située dans le bloc du milieu à gauche, créer un dossier portant votre nom et bien ranger tous les éléments à l’intérieur (vérifier à chaque fois qu’ils sont au bon endroit). Puis, une fois le travail terminé, choisissez l’option ‘enregistrer le lieu sous’ pour enregistrer un fichier de forme : millau_nom_prenom.kmz Ce fichier sera envoyé à ridel.histgeo@gmail.com
2- produire des réponses écrites à envoyer par mail : pour cela il faut utiliser un traitement de texte. On favorisera les logiciels libres et gratuits en utilisant OpenOffice,(disponible au CDI et en salle informatique) ou LibreOffice. Toutes les réponses aux questions qui suivent devront ainsi être enregistrées dans un fichier au format pdf selon le format : millau_nom_prenom.pdf
Note technique : la transformation d’un texte en fichier pdf est très facile avec OpenOffice puisqu’il suffit de cliquez sur le bouton portant le logo PDF
Attention : il va de soi que le « copier/coller » n’est pas recevable : vous devez toujours produire un texte original.
2 – Qu’est-ce que le viaduc de Millau ?
Rédigez un paragraphe de présentation à partir des informations contenues dans ce site ou celui-ci.
Vous présenterez notamment:
- ce qu’est un viaduc
- sa localisation et ses spécificités techniques
- une description du paysage
Dans Google Earth, situez le viaduc sous la forme d’un repère rouge évoquant une voiture.
3 – Qui a construit le viaduc ?
Expliquez comment le viaduc a été construit : qui a pris la décision, qui en est responsable, qui l’a construit.
Vous utiliserez les liens institutionnels suivants :
- senat.fr
Trouvez et indiquez l’adresse du site internet de la compagnie qui a construit le viaduc. De quand date cette compagnie ? Qu’a-t-elle construit d’autre ? Comment fait-elle la promotion du développement durable ?
4 – à quoi sert le viaduc ?
Pour répondre aux questions suivantes, vous pourrez utilisez les sites déjà cités ou un moteur de recherche.
- Sur quel axe de transport le viaduc se trouve-t-il ?
- Quelle est l’adresse internet de cet axe ?
- En 1989, quelle options a été choisie est pourquoi ?
- Sur Google Earth, tracez (barre d’outils du haut ‘ajouter un trajet’, couleur rouge, épaisseur : 2) une ligne reliant le viaduc à deux grandes villes françaises.
- Pourquoi peut-on dire que le viaduc est important pour les flux de transport en France ?
- Par un figuré de votre choix dans Google Earth, montrez qu’il a aussi une influence à l’échelle européenne.
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