Les espaces productifs et leurs évolutions [3e G1.2]

Avertissement : Ce billet correspond à la partie traitée en français pour la Section Internationale. Il ne s’agit pas d’un cours complet mais de compléments. Pour le Brevet Je sais faire me repérer dans l’espace rédiger un texte pour expliquer produire/compléter une réalisation cartographique Je sais me repérer dans l’espace des exemples d’espaces productifs insérés […]

Hyper-lieux III – Etudes de terrain

Cette dernière phase du projet a pour objectif d’amener les élèves à s’interroger sur leur propre espace vécu. Il s’agit de sélectionner plusieurs lieux connectés de la métropole où vivent les élèves et de se demander s’ils peuvent être identifiés à des hyper-lieux. Cette analyse géographique de terrain, à l’image de celle réalisée par M. […]

Hyperlieux II – Analyse d’exemples

Présentation En Août 2017, le journal Liberation a publié 11 textes regroupés sur cette application. Pour une navigation plus conviviale, et rendant mieux compte de l’espace, on peut aussi utiliser un fichier CSV à importer dans un SIG comme Google Earth ou QGIS. Le tutoriel qui suit vous montre comment créer un fichier CSV et […]

Hyper-lieux I – Le concept

La deuxième partie du programme de géographie de Terminale porte sur la mondialisation. Nous allons tâcher de mieux comprendre son fonctionnement grâce aux travaux de Michel Lussault. Michel Lussault est un géographe qui propose une réflexion sur la mondialisation, notamment à travers une approche sociale. Dans un ouvrage paru en 2017, il développe le concept […]

Hyper-lieux – Présentation du projet

L’année 2017 a été marquée par la parution en février du livre de Michel Lussault, les Hyper-lieux, complétée par une série d’articles publiés à l’été par le journal Libération. Ce concept nous a paru particulièrement pertinent  pour interroger la mondialisation avec des élèves de Terminales.   Cédric Ridel (Hô Chi Minh Ville) & Mathieu Merlet (Casablanca) […]

Démocraties​​ fragilisées et​ expériences totalitaires​ dans​ l’Europe​ de​ l’entre-deux-guerres [3e H 1.2]

Avertissement : Ce billet correspond à la partie traitée en français pour la Section Internationale. Il ne s’agit pas d’un cours complet mais de compléments sur les régimes démocratiques. Pour le Brevet Je sais faire me repérer dans le temps et l’espace pour situer les démocraties de l’entre deux guerres rédiger un texte pour expliquer […]

Obtenir le Brevet

L’organisation générale SOCLE (contrôle continu des compétences) 400 8 composantes chacune notée sur 50  : Maîtrise insuffisante : 10 pts Maîtrise fragile : 25 pts maîtrise satisfaisante : 40 pts Très bonne maîtrise : 50 pts ÉPREUVE ORALE 100 Maîtrise de l’expression orale en français : 50 pts Maîtrise du sujet présenté : 50 pts PREMIÈRE ÉPREUVE ÉCRITE : MATS, PC, SVT, […]

Enquête dans le temps : la crise de 1905 (Histoire – 4e)

Sorti en décembre 2016 chez les Space Cowboys, le jeu compétitif Watson & Holmes offre une mécanique intéressante : des cartes représentent des lieux, et chaque joueur doit s’y rendre pour collecter des indices qui se trouvent au verso. Le premier à pouvoir répondre aux questions a gagné. Pour cette fin d’année, j’ai décidé de […]

La IIIe République [4e H3.2]

Ce billet correspond à la partie du cours traitée en français pour la classe de Section Internationale. I. L’affirmation d’un régime républicain dans les années 1880 Vous êtes un journaliste étranger envoyé en France pour comprendre quel régime et quelle société cette toute jeune IIIe République cherche à construire. Après avoir étudié les documents rassemblés […]

La IIIe République [4e H 3.2]

Ce billet correspond à la partie du cours traitée en français pour la classe de Section Internationale. I. L’affirmation d’un régime républicain dans les années 1880 Vous êtes un journaliste étranger envoyé en France pour comprendre quel régime et quelle société cette toute jeune IIIe République cherche à construire. Après avoir étudié les documents rassemblés […]