Enquête dans le temps : la crise de 1905 (Histoire – 4e)

Sorti en décembre 2016 chez les Space Cowboys, le jeu compétitif Watson & Holmes offre une mécanique intéressante : des cartes représentent des lieux, et chaque joueur doit s’y rendre pour collecter des indices qui se trouvent au verso. Le premier à pouvoir répondre aux questions a gagné. Pour cette fin d’année, j’ai décidé de […]

La IIIe République [4e H 3.2]

Ce billet correspond à la partie du cours traitée en français pour la classe de Section Internationale. I. L’affirmation d’un régime républicain dans les années 1880 Vous êtes un journaliste étranger envoyé en France pour comprendre quel régime et quelle société cette toute jeune IIIe République cherche à construire. Après avoir étudié les documents rassemblés […]

Une difficile conquête : voter de 1815 à 1870 [4e H 3.1]

Ce billet correspond à la partie du cours traitée en français pour la classe de Section Internationale. Il traite de la période 1815-1848 Mots clé : suffrage censitaire monarchie constitutionnelle restauration ultra réaction Charte de 1814 loi électorale de 1831   I. La Restauration (1814-1830) Chronologie 1814 avril : abdication de Napoléon Ier ; retour […]

La répartition de la population mondiale et ses dynamiques [6e G 4.1]

1. Où sont les hommes sur terre ? Observez la vidéo puis l’image. Comment ces documents sont-ils construits ? Attention 1 : pourquoi certaines zones peuplée peuvent-elles ne pas apparaître ? Attention 2 : quelle zones peuvent apparaître sans être des zones de peuplement Décrivez la répartition de la population à partir de ces documents.

La naissance du monothéisme juif dans un monde polythéiste [6e H2.3]

Le travail de groupes proposé est largement inspiré du travail de Marjorie Lejeune de l’Académie Aix-Marseille. Présentation : les deux leçons d’Histoire précédentes, sur Le monde des cités grecques et Rome, du mythe à l’histoire, nous ont amené à réfléchir sur le rapport entre les sociétés et leurs mythes (Ulysse, Romulus et Rémus, etc). Nous […]

Conquêtes et sociétés coloniales [4e – H2.2]

Ce billet correspond à la partie du cours traitée en français pour la classe de Section Internationale. Compétences travaillées : Se repérer dans le temps Raisonner, justifier une démarche et des choix effectués Repères et notions à connaître (situer dans le temps et expliquer) : abolition de l’esclavage printemps des peuples théorie de l’évolution empire […]

Tâche complexe en Géographie : l’installation du centre de recherche d’Hyperloop à Toulouse [1ères L&ES]

Ce devoir est une tâche complexe à l’issue des leçons 2.3 et 2.4 du programme de Géographie. Vous devrez combiner connaissances et capacités mises en œuvre en classe pour répondre à la problématique proposée. Les compétences attendues, et qui seront évaluées, sont les suivantes : rédiger un texte démonstratif et argumenté qui répond clairement à […]

La ville de demain

Dans le cadre du cours sur La ville de demain, les élèves de 6e ont travaillé par ateliers pour ensuite rendre compte de leurs recherches sous différents formes. Quels loisirs ? Par : Jules, Adrien, Mathieu, Khang, Nhu   Gérer la pollution. Par : Nathan, Julien, Pierre, Briac   Se déplacer Par : Martin, Arthur, […]

Nourrir l’humanité [5e – G2.2]

L’alimentation : comment nourrir une humanité en croissance démographique et aux besoins alimentaires accrus ? Étude de cas : nourrir la population en Côte d’Ivoire Ce billet correspond à la partie du cours traitée en français pour la classe de Section Internationale.   I. La croissance de la demande A. La croissance de la population […]

Rome, du mythe à l’histoire [6e H 2.2]

I. Des textes nous racontent les origines de Rome A. Le poète romain Virgile (70-19 avant J.-C.) décrit dans l’Énéide les origines de la fondation de Rome. Le héros Enée quitte sa ville de Troie Déjà on entend le crépitement du feu sur les remparts, et l’incendie roule ses tourbillons plus près de nous. « Viens […]