Littoral industrialo-portuaire, littoral touristique [6e – G 3]

L’enquête : la population mondiale ne cesse de croître et pourtant les hommes se concentrent toujours plus, notamment sur les littoraux. mais pourquoi ? I. Un littoral industrialo-portuaire Pour répondre à la question, vous allez vous organiser en petits groupes et, le temps de la leçon, vous mettre dans la peau de personnes qui vivent […]

Convertir un Mercator en projection polaire avec #QGIS – #EPI

Dans le cadre de l’EPI travaillée en classe de 4e durant l’année 2016-2017, les élèves ont procédé ont suivi des bateaux avec marinetraffic.com et déposé leurs fichiers CSV dans l’ENT. L’objectif et d’aboutir a une vision des grandes routes maritimes de la mondialisation. En parallèles, les élèves construisent un robot (sur une base Arduino) en […]

L’espace proche : “carte d’identité” des mobilités

Objectifs Cette séquence comporte un objectif disciplinaire pour faire de la Géographie et technique pour prendre en main deux logiciels incontournables : objectif disciplinaire : construire une carte des mobilités personnelels dans la ville pour identifier les espaces liés au vécu et aux représentations de l’ensemble de la classe. objectif technique : prendre en main […]