La IIIe République [4e H3.2]

Ce billet correspond à la partie du cours traitée en français pour la classe de Section Internationale. I. L’affirmation d’un régime républicain dans les années 1880 Vous êtes un journaliste étranger envoyé en France pour comprendre quel régime et quelle société cette toute jeune IIIe République cherche à construire. Après avoir étudié les documents rassemblés […]

Littoral industrialo-portuaire, littoral touristique [6e – G 3]

L’enquête : la population mondiale ne cesse de croître et pourtant les hommes se concentrent toujours plus, notamment sur les littoraux. mais pourquoi ? I. Un littoral industrialo-portuaire Pour répondre à la question, vous allez vous organiser en petits groupes et, le temps de la leçon, vous mettre dans la peau de personnes qui vivent […]

Convertir un Mercator en projection polaire avec #QGIS – #EPI

Dans le cadre de l’EPI travaillée en classe de 4e durant l’année 2016-2017, les élèves ont procédé ont suivi des bateaux avec marinetraffic.com et déposé leurs fichiers CSV dans l’ENT. L’objectif et d’aboutir a une vision des grandes routes maritimes de la mondialisation. En parallèles, les élèves construisent un robot (sur une base Arduino) en […]

L’espace proche : “carte d’identité” des mobilités

Objectifs Cette séquence comporte un objectif disciplinaire pour faire de la Géographie et technique pour prendre en main deux logiciels incontournables : objectif disciplinaire : construire une carte des mobilités personnelels dans la ville pour identifier les espaces liés au vécu et aux représentations de l’ensemble de la classe. objectif technique : prendre en main […]

Le transport au temps de la domination coloniale

Le transport au temps de la domination coloniale : un monde qui allait moins vite ? Objectif Il s’agit ici de réaliser des travaux sur les transports à l’époque coloniale. Ces travaux débouchent sur des productions pédagogiques destinées aux élèves de l’autre établissement. Après avoir choisi un sujet et commencé à rassembler de la documentation, […]

IBM à Nice-Meridia : éléments de correction pour la tâche complexe

Pour répondre à la problématique posée par la tâche complexe concernant l’installation de la société IBM France à Nice-Meridia, il convient de procéder avec méthode. Avant de se lancer dans une recherche web, il faut d’abord mobiliser les connaissances et de mettre à profit les outils utilisés en cours. Mobiliser les connaissances L’évocation du sujet […]

La France en villes – Clichy sous bois

Cet exercice peut se faire seul ou en binôme. C’est une introduction à la tâche complexe : un problème est posé, et il faut tâcher d’y répondre en mobilisant des connaissances du cours et des capacités liées à l’analyse de document. Vous devrez déposez dans Owncloud (dossier Clichy) : un texte au format PDF un […]

Quelles régions pour la France ? [DM]

Ce travail est un devoir maison à réaliser en binôme. Idée générale : En 2014 le gouvernement français propose un nouveau découpage régional de la France. Pour être effectif, ce projet doit devenir une loi et donc être adopté par les deux chambres du pouvoir législatif, à savoir l’Assemblée Nationale et le Sénat. Ce redécoupage […]

Expliquer un texte – correction de devoir (Video)

Voici la correction d’un premier devoir de seconde en géographie. Il est important, dès le début du lycée, de travailler des pratiques rigoureuses pour éviter le risque de paraphrase qu’on rencontre encore au baccalauréat. Vous pouvez télécharger le texte ou le document final de la vidéo.

Le Moyen Orient, foyer de conflits – partie 2 [term L/ES – H3.3]

Voici la 2e partie du cours, consacrée à la période de 1947 à nos jours. Cette vidéo peut servir d’introduction ou d’outil de révision, mais elle doit bien sûr être complétée par un cours complet. Rappelons qu’il faut maîtriser l’espace et la chronologie pour asseoir la réflexion sur les problématiques. Vous pouvez télécharger le diaporama. Retrouvez […]

Le Moyen Orient, foyer de conflits – partie 1 [term L/ES – H3.3]

Cette 3e leçon du thème III est vaste et complexe. Il faut maîtriser l’espace et la chronologie pour asseoir la réflexion sur les problématique. Je vous propose ici une première partie pour survoler la période 1919-1947. Cette vidéo peut servir d’introduction ou d’outil de révision, mais elle doit bien sûr être complétée par un cours […]

La mutation des sociétés [1ères – H1.2]

H1 – Croissance économique, mondialisation et mutation des sociétés depuis la moitié du XIXe s. Leçon 2 – La mutation des sociétés   1 Une société industrielle (1850 – années 1970)   Organisation : travail par groupe avec mise en commun. Chaque groupe produit : un résumé écrit de ses recherches dans le cours commun, […]

Explication d’un document : les autres documents

En complément à la présentation générale de l’exercice « Explication d’un texte« , et de la méthodologie vue pour le texte, ce tutoriel montre comment aborder d’autres documents, tant en histoire qu’en géographie : carte, graphique, tableau de statistiques, infographie, caricature et une de journal. Là encore, il ne s’agit pas de proposer des exemples de corrigés […]