Le croquis et le schéma

Ce tutoriel présente la méthodologie pour aborder la réalisation d’un croquis ou d’un schéma pour les séries S, ES et L. Il ne s’agit pas ici de proposer un corrigé exhaustif, mais d’aborder une méthode. Attention : une note de cadrage parue en octobre 2013 a précisé la liste des croquis susceptibles d’être sujet d’examen. […]

Médias et opinion publique dans les grandes crises politiques en France

Voici un résumé du cours pour les révisions, qui, comme tous les autres, n’est pas suffisant pour préparer l’examen et doit être enrichi de connaissances précises.   Vous pouvez télécharger le diaporama. La réflexion peut se poursuivre avec l’époque contemporaine à partir de cette infographie publiée par Le monde diplomatique. Quelles réflexions peut-elle susciter ? […]

Un produit mondialisé : le Kindle

Ceci est une proposition d’étude de cas pour le programme de géographie des terminales L & ES. Il s’inscrit dans la première leçon – La mondialisation en fonctionnement – du thème II – Les dynamiques de la mondialisation. Le choix de ce produit permet d’articuler le matériel (le Kindle) et l’immatériel/culturel avec la vente d’ebooks. […]

Explication de deux documents : présentation

Ce tutoriel présente la méthodologie pour aborder l’explication de deux documents en Histoire comme en Géographie. Il faudra d’abord avoir consulté les tutoriels sur l’explication d’un document car les bases sont les mêmes. Note : réalisé sous Ubuntu 12.04 avec Xournal, Kazam et OpenShot

Explication d’un document : les autres documents

En complément à la présentation générale de l’exercice « Explication d’un texte« , et de la méthodologie vue pour le texte, ce tutoriel montre comment aborder d’autres documents, tant en histoire qu’en géographie : carte, graphique, tableau de statistiques, infographie, caricature et une de journal. Là encore, il ne s’agit pas de proposer des exemples de corrigés […]

Explication d’un document : expliquer un texte

Ce tutoriel présente la méthodologie pour aborder l’explication d’un texte, dans le cadre de l’exercice intitulé « Explication d’un document » en histoire et en géographie pour les séries S, ES et L. L’exemple qui sert de support est un texte d’Histoire, mais l’approche méthodologique est la même en Géographie. Il ne s’agit pas ici de proposer […]

Le patrimoine : lecture historique (T ES/L – H1)

HDA Pierre Loti Jerusalem (1894) d’autres ebook libres de droits peuvent être trouvés ici, ou par ces liens. L’itininéraire de paris à Jérusaklem, de Chateaubriand (1811), est accessible ici pour la partie qui concerne Jerusalem, et on pouraa aussi profiter de leture audio sur ce site. Situer Afficher Jérusalem sur une carte plus grande Un […]

Des cartes pour comprendre le monde (T ES/L – G1)

Introduction (exercice préparatoire avant le début de la leçon) Regardez ce reportage sur le cartographe Philippe Rekacewicz (9 mn). Ce peut être complété avec cet article. Résumé sa pensée et son travail en un court paragraphe. Comptes Twitter à suivre @visionscarto : [le compte de Philippe Rekacewicz] géographe cartographe, journaliste, information designer http://seenthis.net/people/reka @PierreAGERON : […]

Sigles et catégories pour comprendre le monde

« Tiers monde », Suds, BRICS, TIMBI, PIGS, PNB…Un article récent de Laurent Chalard dans Le Monde a suscité cette mise au point nécessaire, pour tâcher d’y voir plus clair dans les différents sigles qui se succèdent ou se superposent pour tenter de catégorifier les États. Monde sigles View more presentations from Ridel Cédric.

Colonisation et décolonisation du Vietnam

La visite des classes de terminale du lycée Georges Pompidou de Dubaï* a été l’occasion de proposer une intervention sur l’histoire coloniale du Vietnam. Voici le diaporama qui a servi de support au propos, et qui reprend en partie les cartes déjà publiées ici : Histoire coloniale vietnam View more presentations from Ridel Cédric. * […]

Expérience de prise de note collaborative – premier bilan

Entamée il y a une dizaine de jour, l’expérience de prise de note collaborative en terminale commence à prendre son rythme de croisière. Que peut-on constater ? 1. Des initiatives, des innovations Les élèves ont rapidement pris l’outil en main pour s’en servir de manière dynamique. Après des premiers pas où chacun se jetait sur […]

Expérience de prise de note collaborative

Depuis quelques jours nous expérimentons en terminale ES une méthode de travail collaborative, qui fait suite à une demande de quelques élèves d’utiliser leurs ordinateurs portables pour prendre le cours. L’idée est évidemment intéressante mais doit répondre à un certain nombre de précautions, notamment l’année du bac : ne pas perdre de temps ne pas […]