Avertissement : Ce billet correspond à la partie traitée en français pour la Section Internationale. Il ne s’agit pas d’un cours complet mais de compléments.
Pour le Brevet
Je sais faire
- analyser et comprendre un document
- coopérer et mutualiser
- pratiquer différents langages en histoire et en géographie
Je sais me repérer dans le temps
- Immigration de travail : 1946 – 1974
- Montée de la xénophobie : années 1970
- combat contre le racisme : années 1980
- début de la crise des migrants : 2013
Je connais le vocabulaire de la leçon
- Immigration
- Asile
- xénophobie
Je sais expliquer en maîtrisant le vocabulaire
- L’immigration de travail de 1946 à 1974
- La place de l’immigration depuis les années 1980
I. Les migrations de la reconstruction
On utilisera les documents 1, 2 et 4 pages 248-249 et cette vidéo du Musée de l’Histoire de l’Immigration pour répondre aux questions :
- Quelle est la situation de la France en 1945 ?
- Pourquoi faut-il faire appel à de la main d’œuvre étrangère ?
- Qui prend en main la politique migratoire ? Mais est-ce efficace ?
- D’où viennent les travailleurs ?
- Dans quels secteurs travaillent-ils ?
- Qui sont les réfugiés ?
- Dans quelles conditions vivent-ils ?
- À quel moment le racisme resurgit-il ?
II. L’immigration depuis la crise des années 1970
On utilisera le document 5 page 249, ce dessin et cette 2e vidéo pour répondre aux questions :
- Quel changements économiques et sociaux marquent les années 1970 ?
- Les immigrés souhaitent-ils rentrer ?
- Pourquoi l’année 1974 marque-t-elle un tournant dans la politique migratoire ?
- Quels sont les nouveaux migrants au milieu des années 1970 ?
- Quelles sont les conséquences politiques : comment la lutte contre le racisme s’oppose-t-elle à la xénophobie ?
- En quelle année le titre de séjour de 10 ans est-il rétabli ?
- Quels sont les enjeux pour les enfants d’immigrés ?
III. Portraits
Rendez vous sur la page des Histoire Singulières du Musée de l’Histoire de l’Immigration. Par groupe, choisissez une personne dans la colonne de droite. Rédigez un portrait résumé à partager avec les autres groupes.