Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français, à toutes les échelles – [3e G.2.1]

Avertissement : Ce billet correspond à la partie traitée en français pour la Section Internationale. Il ne s’agit pas d’un cours complet mais de compléments.

Pour le Brevet

Je sais faire

  • me repérer dans l’espace à différentes échelles
  • coopérer et mutualiser
  • raisonner puis argumenter pour défendre mes choix
  • m’informer dans le monde du numérique
  • pratiquer différents langages

Je sais me repérer dans l’espace

  • la structuration du territoire français

Je connais le vocabulaire de la leçon

  • aménager
  • acteur
  • inégalités socio-spatiales
  • prospective

Je sais répondre à la problématique

Dans quelle mesure les politiques publiques d’aménagement peuvent-elles réduire les inégalités entre territoires ?

I. Le Louvre Lens : un aménagement pour réduire les inégalités

1. Quelles inégalités ?

À l’aide du site Remonter le temps, et de la vidéo ci-dessous, identifiez l’activité principale de la région de la ville de Lens dans les années 1950. Décrivez les paysages

Sur le site Geoportail, ajoutez les couches « Carte IGN » et « Niveau de vie » : quelle est la situation de cet espace aujourd’hui ? Comment peut-on l’expliquer ?

Changez d’échelle pour passer à la région : que constatez vous ?

En étudiant le document 2 p 323, le site actuel du projet et l’image ci-dessous, expliquez ce qui a été envisagé en 2008 et avec quels objectifs.

Un projet porté par différents acteurs

Comment le projet est -il intégré dans la ville ?

D’après le document 3 p 323, quels acteurs contribué à son financement ? Selon le document 4 et les données de fréquentation, quel bilan peut-on faire du projet ?

Dans une démarche prospective, travaillez en groupe pour imaginer une autre initiative en l’inscrivant dans le territoire grâce à un croquis. Vous préciserez :

  • la nature exacte du projet ;
  • les objectifs ;
  • les acteurs impliqués.

II. Les inégalités du territoire français

Retournez sur Geoportail et faites apparaître la couche « Niveau de vie » à l’échelle nationale : que constatez vous ?

Approfondissez votre réponse en ajoutant les couches « Aéroports et aérodromes » (dans la catégorie Territoires et transports) et « Hôpitaux » (dans la catégorie Santé et social).

Les soldats français morts en opération depuis 1969

Le site Vie publique propose un point sur les opérations militaires extérieures de la France. Cet article se termine avec une carte interactive qui permet de visualiser les théâtres d’opérations mais il faut cliquer pour afficher le pays et le nombre de morts.

Les données étant fournies par un fichier au format CSV, il est donc facile de proposer, notamment pour le cours sur la Défense en 3e, une carte plus facile à lire avec des cercles proportionnels en utilisant Khartis :