La Ve République, de la République gaullienne à l’alternance et à la cohabitation [3e H.3.2]

Pour le Brevet

Je sais faire

  • analyser et comprendre un document
  • coopérer et mutualiser
  • pratiquer différents langages en histoire et en géographie

Je sais me repérer dans le temps

  • Crise algérienne : 13 mai 1958
  • Présentation et adoption de la Ve République : septembre 1958
  • Loi sur l’élection du Président au suffrage universel direct : 1962
  • 2e mandat de De Gaulle : 1965
  • démission de De Gaulle : 1969
  • Mandat de Georges Pompidou : 1969-1974
  • Premier président socialiste (alternance) : 1981

Je connais le vocabulaire de la leçon

  • Régime présidentiel
  • Alternance
  • Cohabitation

Je sais expliquer en maîtrisant le vocabulaire

  • la mise en place de l’élection du président au suffrage universel direct et ses conséquences
  • la gestion de la cohabitation

I. La mise en place de la Ve République

1. De Gaulle au pouvoir

Répondez aux questions après avoir regardé la vidéo :

 

  1. Que se passe-t-il en Algérie ?
  2. Comment voit-on la faiblesse des institutions de la IVe République ?
  3. Quelle est la situation de Charles De Gaulle à ce moment et pourquoi fait-on appel à lui ?
  4. Pourquoi certains s’élèvent-ils contre C. De Gaulle ?

 

2. Une République présidentielle

En 1962 Charles de Gaulle propose que le président soit élu au suffrage universel direct, en remplacement de l’élection au suffrage indirect prévue par la Constitution de 1958. Les partis politiques se divisent sur cette réforme.

La classe est divisée en deux. Chaque groupe défend une position, pour ou contre. Dans chaque groupe, on se partage le travail pour réaliser de la recherche d’information : arguments, personnalités à citer, exemples à mobiliser. La production à réaliser est une affiche intégrant du texte, des images, des dessins, etc

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Les territoires ultra-marins français : une problématique spécifique [3e G.2.2]

Pour le Brevet

Je sais faire

  • me repérer dans l’espace à différentes échelles
  • coopérer et mutualiser
  • raisonner puis argumenter pour défendre mes choix
  • m’informer dans le monde du numérique
  • pratiquer différents langages

Je sais me repérer dans l’espace

  • les territoires ultra-marins

Je connais le vocabulaire de la leçon

  • aléa naturel
  • insertion régionale

I. Des terres à risque

Utilisez la carte interactive du Plan de Prévention des Risques Naturels de la Martinique :

  1. relevez et définissez les principaux risques naturels.
  2. s’appliquent-ils tous aux mêmes espaces de l’île ?
  3. réalisez un schéma pour résumez la situation des risques naturels en Martinique

Qui s’occupe de la gestion du risque ? Donnez des exemples. Comment la population est-elle sensibilisée ? Comment les risques sont-ils particulièrement gérés à Rivière Salée ?

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