Voilà trois ans que la classe numérique est implantée dans l’établissement. Les élèves de Terminale commencent à avoir du recul, mais ceux de seconde ne sont pas en reste est démontrent déjà une capacité à développer un regard intéressant sur les outils utilisés. Ce discours ne me semble pas spontané mais se développe très vite pour peu qu’on les interroge. Voilà pourquoi je leur ai adressé une petite enquête, concernant les usages en Histoire-Géographie.
Qu’en ressort-il ? Commençons par les outils qui faisaient l’objet des premières questions. En logiciels en dur, c’est-à-dire installés sur les machines, LibreOffice, Xournal ou encore Freemind sont souvent cités comme particulièrement intéressants, mais aussi parfois Shutter pour faire des copies d’écran. En ligne, les élèves aiment le Drive et Dropbox pour la gestion fichiers et surtout la suite des Google Docs, notamment pour l’édition collaborative du cours commun.
« Le cours commun est, pour moi, une excellente idée car cela permet à l’ensemble de la classe de pouvoir avoir le cours complet, afin de réviser correctement pour les contrôles »
Prezi est aussi largement plébiscité, jugé plus intéressant que Powerpoint à plusieurs reprises, à côté de Mindmup ou Storify. La mention du mail revient aussi souvent, prouvant qu’il n’est pas considéré comme un outil désuet et qu’avoir une adresse professionnelle permet de mieux s’y retrouver.
« C’est aussi le 1er véritable compte mail pour le travail, donc auquel je me suis habituée. Le mail eleves.lfiduras.com est très utile grâce a son répertoire (mails de tout le monde, pas d’erreur) »
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