Aller au contenu

Kanaga

  • À propos
  • Pédagogie
    • 6e
    • 5e
    • 4e
    • 3e
    • Seconde
    • Première TC
    • Terminale TC
    • Annales du bac
    • Annales du DNB
    • Cycle 3
      • Liaison CM2-6e
      • Une carte collaborative et interactive des lieux de vie en CM1
  • Boite à outils
    • Faire de la Géographie
    • uMap
    • Cartographie numérique
    • Trouver des données
    • Les outils de la démographie
    • L’I.A. en géographie
    • Fond de carte
  • Migrations
    • Présentation
    • Haïti
    • Méditerranée
    • Les croquis d’élèves
    • FIG 2019
  • Archives
    • Hyper-lieux
      • Le projet
      • I – Le concept
      • II – Analyse d’exemples
      • III – Etudes de terrain
      • Travaux des élèves
    • Saigon-Casa
      • Diaporama de présentation
      • Syllabus SaigonCasa
      • L’espace proche : “carte d’identité” des mobilités
      • Ho Chi Minh-Ville – croquis & schéma
      • Casablanca – croquis & schéma
      • Le transport au temps de la domination coloniale
      • Les capsules des élèves
      • Évaluation
      • Vidéo Canopé
      • Tutoriels
        • Importer un fichier CSV dans QGIS
        • Réaliser un oursin avec le plugin RT QSpider
        • Créer une capsule multimédia
        • Géoréférencer une image avec QGIS
    • FIG2015
    • FIG2016
    • Saigon-Ouaga
      • Syllabus
      • Activité 0
      • Activité 1
      • Activité 2
    • eLearn² (2014-2015)
Kanaga

Catégorie : Non classé

C’est [3]

Excellente et prompte réponse de Damien de 3e A, c’est bel et bien le bureau d’Albert Einstein.

desk2Le désordre est le propre des génies. Mais en ce début d’année scolaire, la tenue de ce bureau est-elle vraiment un exemple à suivre ?

Auteur C. RidelPublié le 3 septembre 2009Catégories Non classéÉtiquettes EinsteinUn commentaire sur C’est [3]

Qu’est-ce que c’est ? [3]

desk

Auteur C. RidelPublié le 2 septembre 2009Catégories Non classéÉtiquettes bureau, deskUn commentaire sur Qu’est-ce que c’est ? [3]

Pagination des publications

Page précédente Page 1 … Page 21 Page 22 Page 23 Page 24 Page suivante

Recent Posts

  • Justice prédictive, éthique et IA
  • L’Hypnocratie et la perspective du seuil
  • Vu(es) de l’espace
  • Générer des cartes avec l’I.A.
  • Contribuer à la formation de l’esprit scientifique
  • À propos
  • Pédagogie
    • 6e
    • 5e
    • 4e
    • 3e
    • Seconde
    • Première TC
    • Terminale TC
    • Annales du bac
    • Annales du DNB
    • Cycle 3
      • Liaison CM2-6e
      • Une carte collaborative et interactive des lieux de vie en CM1
  • Boite à outils
    • Faire de la Géographie
    • uMap
    • Cartographie numérique
    • Trouver des données
    • Les outils de la démographie
    • L’I.A. en géographie
    • Fond de carte
  • Migrations
    • Présentation
    • Haïti
    • Méditerranée
    • Les croquis d’élèves
    • FIG 2019
  • Archives
    • Hyper-lieux
      • Le projet
      • I – Le concept
      • II – Analyse d’exemples
      • III – Etudes de terrain
      • Travaux des élèves
    • Saigon-Casa
      • Diaporama de présentation
      • Syllabus SaigonCasa
      • L’espace proche : “carte d’identité” des mobilités
      • Ho Chi Minh-Ville – croquis & schéma
      • Casablanca – croquis & schéma
      • Le transport au temps de la domination coloniale
      • Les capsules des élèves
      • Évaluation
      • Vidéo Canopé
      • Tutoriels
        • Importer un fichier CSV dans QGIS
        • Réaliser un oursin avec le plugin RT QSpider
        • Créer une capsule multimédia
        • Géoréférencer une image avec QGIS
    • FIG2015
    • FIG2016
    • Saigon-Ouaga
      • Syllabus
      • Activité 0
      • Activité 1
      • Activité 2
    • eLearn² (2014-2015)
Kanaga Fièrement propulsé par WordPress