Liaison CM2-6e – 2018-2019

Atelier 2 – L’égalité entre les filles et les garçons

• Numérique : comment signaler des dérives sexistes ?

Objectif

Réaliser une émission de radio sur le thème de l’égalité entre les filles et les garçons.

L’émission de radio comprendra :

• une première partie sous la forme d’un radiotrottoir pour recueillir les réactions des élèves du lycée sur le sujet
• une deuxième partie pour expliquer en quoi consiste l’égalité entre les filles et les garçons et ce qu’est un stéréotype, et pour analyser les réponses des élèves du lycée
• une troisième partie pour réaliser un débat : comment éviter le harcèlement lié à la différence ?

Il faut travailler ensemble mais ensuite se répartir les rôles dans la fiche qui vous sera distribuée (un élève peut avoir plusieurs rôles) :

• un présentateur, qui sera aussi animateur du débat
• 2 élèves qui interrogent les élèves de l’établissement (radiotrottoir)
• 1 élève qui fera la synthèse des réactions des élèves du lycée.
• 2 élèves qui débattront

Préparation

Cette émission sera bien préparée. Il ne faut pas oublier qu’à la radio tous les textes sont écrits à l’avance !

1. Le radiotrottoir

Dans cette partie, il faudra que vous alliez interroger des élèves de l’établissement, de la maternelle à la terminale, pour avoir un avis global sur la question.

Les questions suivantes peuvent vous aider, mais vous pouvez en inventer d’autres.

• Qu’est-ce que vous pensez de l’égalité entre les filles et les garçons ?
• Y a-t-il des métiers réservés aux filles et d’autres réservés aux garçons ?
• Les filles et les garçons sont ils égaux ?
• En quoi les filles et les garçons sont ils égaux ? En quoi sont-ils différents ?
• Un garçon qui fait de la broderie, ça te choque ?
• Une fille qui veut devenir chauffeur routier, ça te choque ?

Attention, pensez à poser des questions très simples aux élèves les plus jeunes (maternelle, CP…) !

2. Faisons le point et débattons

Dans cette partie, l’animateur fera appel à des experts pour :

• commentez les réponses obtenues avec le microtrottoir
• parler des stéréotypes
• débattre sur l’égalité filles-garçons

Pour cela, regardez d’abord la vidéo ci-dessous :

Posez vous également les questions suivantes :

• pourquoi peut-on parler de différences ?
• dans la loi, doit-on tenir compte des différences ou imposer une égalité totale ?
• l’égalité entre les filles et les garçons, cela veut-il dire qu’une fille peut devenir un garçon et inversement ?

Essayez de proposer deux interlocuteurs avec des opinions un peu différentes, pour avoir un débat riche. Dans le débat, veillez à la politesse et au respect de l’opinion de l’autre, même si votre avis est différent.

3. Dans le monde du net : le cybersexisme

Dans cette partie, les élèves débattent sur le cybersexisme. À partir du site stopcybersexisme, expliquez :

• ce qu’est le cybersexisme
• comment on le signale
• comment on se protège

Réalisation

Sur un document commun rédigez les dialogues de votre émission.

Vous avez fini ? Alors, vite, tous au studio d’enregistrement !

Liaison CM2-6e – 2018-2019

Atelier 1 – Religion, laïcité et tolérance

• Numérique : droit à la vie privée, liberté d’expression et données sensibles

Objectif

Réaliser une émission de radio pour permettre de mieux comprendre l’intérêt de la Charte de la laïcité à l’école et pour s’interroger sur les limites de la liberté d’expression et la protection des données privées.

L’émission de radio comprendra :

• une première partie où 2 ou 3 personnes confronteront leurs idées dans un débat
• une deuxième partie pour comprendre l’intérêt de la Charte de la laïcité à l’école
• une troisième partie pour faire le lien avec l’environnement numérique

ll faut travailler ensemble mais ensuite se répartir les rôles dans la fiche qui vous sera distribuée (un élève peut avoir plusieurs rôles) :

• un animateur
• 2 (ou 3) élèves qui débattent, avec des avis un peu divergents
• 1 élève qui jouera le rôle de l’expert de la charte de la laïcité
• 1 élève qui jouera le rôle de l’expert de l’environnement numérique

Préparation

Cette émission sera bien préparée. Il ne faut pas oublier qu’à la radio tous les textes sont écrits à l’avance !

1. Le débat

Dans cette partie, il faudra que l’animateur distribue la parole aux différents interlocuteurs, en montrant les différences de points de vue et en essayant de faire progresser les idées de départ. Dans le débat, veillez à la politesse et au respect de l’opinion de l’autre, même si votre avis est différent.

Point de départ : régulièrement en France on débat de savoir si on peut ou pas installer des crèches, qui sont des représentations de la naissance de Jésus, dans les écoles :

Chaque interlocuteur devra réfléchir au point de vue qu’il défend. Pour préparer le débat, il pourra s’appuyer sur les questions suivantes et en ajouter d’autres si besoin :

• Est-on libre de croire en n’importe quel dieu ou de ne pas croire ?
• Doit-on le dire aux autres ? A qui ? Peut-on en parler publiquement ? Dans les médias ? Sur internet ?
• Qu’est-ce qui relève de la sphère privée ? publique ?
• Peut-on tout dire ou tout faire pour défendre ou mettre en valeur sa religion ?
• Quelles limites ? Quelles dérives possibles ? On peut prendre des exemples dans l’actualité…
• Quelle attitude adopter pour permettre de vivre ensemble sereinement ?

2. L’invité, expert de la charte de la laïcité

Dans cette partie, l’animateur reçoit un expert, venu présenter la Charte de la laïcité (ici en version simplifiée) et expliquer son intérêt.

Vous veillerez à faire apparaître les éléments suivants :

• Qu’est ce que la laïcitéé ?
• Quand devient-elle une loi en France ?
• Présentation et explication du contenu de la charte de la laïcité à l’école.
• Où doit-elle être obligatoirement affichée ? A quoi sert-elle ?

Documents à consulter :

3. Et sur le net ?

Dans cette partie, un autre expert sera interrogé sur les thématiques suivantes :

• Quelles sont les informations qui sont considérées comme des données sensibles ?
• Les règles à respecter dans la vie courante s’appliquent-elles sur le net et notamment sur les réseaux sociaux ?
• Comment faire si on souhaite protéger sa vie privée sur le net?

Après avoir présenté votre réflexion, vous pouvez faire une synthèse en apportant des conseils aux auditeurs sur la bonne conduite à tenir.

Réalisation

Sur un document commun rédigez les dialogues de votre émission.

Vous avez fini ? Alors, vite, tous au studio d’enregistrement !