Le croquis et le schéma

Ce tutoriel présente la méthodologie pour aborder la réalisation d’un croquis ou d’un schéma pour les séries S, ES et L. Il ne s’agit pas ici de proposer un corrigé exhaustif, mais d’aborder une méthode.

Attention : une note de cadrage parue en octobre 2013 a précisé la liste des croquis susceptibles d’être sujet d’examen. Il n’y a donc plus de croquis pouvant faire l’objet d’une évaluation à part entière. Toutefois, la note précise que « la réalisation de productions graphiques dans une composition (schémas simples d’organisation spatiale, schémas fléchés …) est un élément de valorisation de la copie. Il est donc recommandé aux candidats d’en insérer dans leurs devoirs, lorsque le sujet s’y prête. » les conseils donnés ici pour le schéma restent donc d’actualité.


Vous pouvez télécharger le pdf de ce tutoriel en cliquant ICI.

Note : réalisé sous Ubuntu 12.04 avec Xournal, Kazam et OpenShot

Nourrir les Hommes (2nde-G2)

Étude de cas – le Brésil

5 thèmes sont à aborder en étude de groupe :

  1. Le Brésil, ferme du monde
  2. L’agriculture productiviste
  3. L’impact social
  4. L’impact environnemental
  5. Quelle politique mener ?

Chaque groupe produit :

  • un résumé écrit de ses recherches dans le document commun, qui répond à la problématique posée ;
  • des tweets avec le hashtag qui sera choisi en cours
  • un support sur lequel il s’appuiera pour présenter oralement, pendant 15 minutes, le bilan du travail (carte mentale, prezi, storify, schéma, …).

Introduction

Ce diaporama de la FAO permet d’introduire la plupart des thèmes à aborder :

 

Thème 1 – Le Brésil, ferme du monde

Problématique : pourquoi le Brésil est-il surnommé la « ferme du monde » ?

Document 1 Document 2 Document 3

Les exportations agricoles

Le rang mondial des production brésiliennes

La part de l’agriculture dans les exportations
Source Source Source

 

L’aspect spatial est également important. En étudiant la fiche Brésil du CIA World Factbook, montrez quels sont les partenaires commerciaux du Brésil. Les informations sont-elles concordantes avec le tableau ci-dessous, pourquoi ?

Document complémentaire

 

Question 1 – relevez l’information, analysez là et produisez un texte pour répondre à la problématique de cette première partie.

Question 2 – Construisez un document à partir de cette carte interactive. Choississez bien les données, puis coller la carte dans le cours collaboratif. En dessous, justifiez le choix des données et interprétez l’information.

 

Thème 2 – L’agriculture productiviste

Problématique  : comment l’agriculture commercial est-elle organisée ?

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