La défense et la paix [EMC 3e]

Pour le Brevet

Je sais faire

  • m’informer dans le monde du numérique
  • coopérer et mutualiser
  • analyser et comprendre des documents

Je connais le vocabulaire de la leçon

  • défense

Je sais expliquer

  • la place te le rôle de la Journée défense et citoyenneté
  • le rôle de la défense
  • les engagements militaires de la France

1. Le rôle de l’armée : l’opération Barkhane

Depuis 2014 la France intervient en zone sahélienne. Cette Opération Extérieure (OPEX) est une parmi d’autres et cet engagement se fait parfois au prix de la vie des soldats.

En complétant les informations ci-dessus avec les documents page 425, expliquez ce qu’est une intervention extérieure et comment on peut définir ce qu’est la défense nationale.

2. Les citoyens et la défense nationale

À partir des documents 1 et 2 page 422, de cette page et de la vidéo ci-dessous expliquez quelles sont les missions de l’armée sur le territoire national et comment on peut donc enrichir la définition de la Défense.

La protection du territoire et des citoyens a suscité l’adoption d’une loi sur le renseignement. À partir du document 4 page 423 et du texte ci-dessous, expliquez quels sont ses buts mais aussi pourquoi elle est critiquée.

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Les principes, valeurs et symboles de la citoyenneté française et de la citoyenneté européenne [3e EMC]

Pour le Brevet

Je sais faire

  • m’informer dans le monde du numérique
  • coopérer et mutualiser
  • analyser et comprendre des documents

Je sais me repérer dans le temps

  • les étapes de la construction de la République française
  • les étapes de la construction du projet européen

Je connais le vocabulaire de la leçon

  • devise, symbole
  • citoyenneté
  • laïcité

I. La citoyenneté française

1. Une construction sur le long terme

Sur Frisechronos ouvrez la frise avec les instructions du professeur. Changez la date des documents iconographiques pour les placer sur le bon régime républicain.

Ajouter les deux guerres mondiales.

2. Principes, valeurs et symboles

Question 1 – À travers les sites officiels ci-dessous, quels symboles et valeurs de la République pouvez vous identifiez ?

Les sites à visiter : l’Élysée, le Gouvernement, l’Assemblée nationale, Consulat de France à HCMV, Ambassade de France en Suisse

Jules Ferry introduit l’école gratuite, laïque et obligatoire par les lois de 1882 et 1883.

Question 2 – En regardant la vidéo ci-dessous, déterminez les grands principes de la laïcité :

 

II. La citoyenneté européenne

1. Les grandes étapes de la construction

En 1951, la France, l’Allemagne, l’Italie, la Belgique, le Luxembourg et les Pays Bas lancent la Communauté Européenne du Charbon et de l’Acier (CECA). Ce projet avait était présenté par Robert Schuman, ministre des affaires étrangères le 9 mai 1950

Question 3 – Quels sont les objectifs de la CECA ?

De 1950 à 1954 le projet de Communauté Européenne de Défense (CED)  est débattu en Europe.

Question 4 – Présentez la CED ; pourquoi certains s’y opposent-ils ? Quel fut le résultat ?

1957 – Le traité de Rome :

Un traité important est signé en 1992 ; découvrez le sur le site europa.eu.

Question 5 – Présentez les traités de 1957 et 1992.

Question 6 – Placez les événements précédents sur la frise chronologique

2. Qu’est-ce que la citoyenneté européenne ?

Travail à partir du manuel.