Kanaga

Avertissement : Ce billet correspond à la partie traitée en français pour la Section Internationale. Il ne s’agit pas d’un cours complet mais de compléments sur la France de Vichy.

Pour le Brevet

Je sais faire

• rédiger un texte pour expliquer

Je sais me repérer dans le temps

• Le régime de Vichy : 1940-1944

Je connais le vocabulaire de la leçon

• collaboration, État français

Je sais expliquer en maîtrisant le vocabulaire

• le projet de l’État français
• la collaboration au génocide
• la vie sous l’occupation

 

De l’armistice à la collaboration

1. D’après le document 1 page 114, quelles sont les principales mesures de l’armistice et que peut-on en dire ?
2. En lisant le document 2 page 114, expliquez quel régime se met en place.
3. Après avoir regardé la vidéo ci-dessous, expliquez quelles relations Pétain souhaite entretenir avec Hitler.

 

L’État français

https://youtu.be/WcX_vbme60g

1. D’après ces affiches (documents 1 à 3), quelles sont les valeurs proposées par l’État français ?
2. Quel est le sort réservé aux Juif (documents 4, 5 et vidéos) ?

 

Vivre sous l’occupation

1. A travers ce document de janvier 1941, que peut on deviner de la situation économique de la France ?
2. Quelles informations supplémentaires nous apportent les documents de l’activité 3 page 123 ?
3. Que font certains ouvriers et pourquoi ?
4. Quels éléments montrent qu’il s’agit d’un reportage de propagande ?

Avertissement : Ce billet correspond à la partie traitée en français pour la Section Internationale. Il ne s’agit pas d’un cours complet mais de compléments.

Pour le Brevet

Je sais faire

• me repérer dans le temps pour situer les phases du conflit
• rédiger un texte pour expliquer

Je sais me repérer dans le temps

• les grandes phases du conflit (frise) de 1939 à 1945
• début de la « solution finale » : 1942
• Stalingrad : fin 1942 – début 1943
• la fin de la guerre en Europe : 8 mai 1945
• les bombardements atomiques sur Hiroshima et Nagasaki : 6 et 8 août 1945
• procès de Nuremberg : 1945-1946

Je connais le vocabulaire de la leçon

• guerre d’anéantissement, génocide, Shoah

Je sais expliquer en maîtrisant le vocabulaire

• les différentes phases du conflit
• le fonctionnement du génocide
• tous les aspects de la guerre qui montrent la volonté d’anéantissement
• les conséquences du conflit

Les grandes phases de la guerre

À partir des informations contenues dans la capsule vidéo, complétez la fiche. La frise peut être réalisée avec Frisechronos.

II. Le déchaînement de la violence

1. La bataille de Stalingrad (juillet 42 – février 43)

1. Comment les responsables nazis envisagent-ils la guerre à l’est (document 1) ?
2. Comment est vue la bataille de  Stalingrad par les Soviétiques (document 2) ?
3. Quel est le bilan de cette bataille (documents 3 et 4) ?

2. Les bombardements atomiques de Hiroshima et Nagasaki (août 1945)

1. Comment la violence de guerre s’exprime-t-elle ici ?
2. Que nous montrent ces images sur la manière dont les Américains envisageaient la guerre en 1945 ?

III. L’anéantissement par le génocide

Vidéo en complément des dossiers sur les Einsatzgruppen et le camp de Treblinka.

IV. Les conséquences

Il y a une volonté de justice avec les procès de Nuremberg et la mise en place d’une justice internationale. Pour éviter tout nouveau conflit, l’ONU est mise en place.