Une carte collaborative et interactive des lieux de vie en CM1

Élément de programme travaillé

Thème 1 – Découvrir le(s) lieu(x) où j’habite

  • Identifier les caractéristiques de mon (mes) lieu(x) de vie
  • Localiser mon (mes) lieu(x) de vie et le(s) situer à différentes échelles

Objectif

Construire une carte collaborative et interactive des lieux habités par les élèves, intégrant des productions de formes variées (écrit, audio, représentation graphique)

Compétences travaillées

Géographie

  • acquérir les premiers repères géographiques ; la caractérisation de l’espace singulier où habite l’élève par l’utilisation d’un vocabulaire spécifique adapté :
    • nommer et localiser un lieu dans un espace géographique
    • situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres
    • appréhender la notion d’échelle géographique
  • apprendre à pratiquer différents langages géographiques, en particulier par la réalisation de productions graphiques très simples et/ou de récits multiformes de son/ses lieu(x) de vie.

Numérique intégrant le référentiel CNIL

  • Identifier la ressource numérique utilisée
  • la notion de données personnelle / Identifier des exemples de données personnelles et
  • sensibles
  • Identifier des catégories de services en ligne
  • Droit à l’image
  • Droit de l’image

Français

  • Parler en prenant en compte son auditoire
  • Produire des écrits variés
  • Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte

Outils numériques utilisés

  • Par l’élève
    • Obligatoirement
      • uMap : cartographie collaborative en ligne, service libre
    • Éventuellement
      • enregistreur audio numérique (ordinateur, tablette, smartphone)
      • appareil photo numérique (APN, smartphone)
      • enregistreur vidéo numérique (smartphone)
  • Par l’enseignant

Description détaillée

Séquence 1

L’enseignant génère une carte uMap. En classe, les élèves placent sur cette carte mutuelle :

  • leur domicile
  • des lieux qu’ils habitent (on favorise la variabilité de l’échelle) : lieu de loisir, de vacance, un trajet, etc

Sensibilisation numérique 1

La carte sera vue par d’autres personnes. Afin de protéger sa vie privée, on posera l’épingle de localisation de son domicile non pas directement sur celui-ci mais dans une route proche.

De manière individuelle, l’élève choisit de décrire la manière dont il habite l’un des éléments avec un récit géographique de son choix :

  • un texte qui sera enregistrée : reportage, poésie,…
  • une image ou une vidéo qui sera commentée par un texte : photographie, film, croquis

Il indique sont choix et on lui donne des conseils pour la réalisation et notamment la prise de son ou d’image avant la séquence 2

Sensibilisation numérique 2

Pour protéger sa vie privée, on choisit un pseudo si on souhaite parler à la première personne.

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The city of Ur

Cette séquence est destinée au dispositif PARLE pour les 6e.

Unit 2 – History
The city of Ur

Abstract/Objectives

I know to geolocalise
Where are the ancient cities in Mesopotamia

Where are the ancient cities in Egypt

I can explain

How people used to live

I can identify
The fonctions of an ancient city

Glossary

  • canal
  • ziggurat

Introduction

Work by groupe :

  • pick a card and do a web quest about the character or the topic it represents
  • do a presentation in front of the class (make sure to be clear and brief !)

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Living in a metropolis

Cette séquence est destinée au dispositif PARLE pour les 6e. Elle a été réalisée en collaboration avec Jules Carrier.

Unit 1 – Geography
Living in a metropolis

Abstract/Objectives

I know to geolocalise
where are the most populated cities

I can explain
what is a metropolis

I can identify
the fonctions of a metropolis

Glossary

  • metropolis
  • residential area
  • gated community
  • industrial area
  • commercial area
  • transportation infrastructure
  • to commute
  • Central Business district (CBD)

 

Case study # 1 – Ho Chi Minh City

Where am I ?

The teacher is going to give you the link to a collaborative map : use it to pin your home.

Can you recognise some emblematic places of the city ?

The growth of the city

Work by group ; use the images below to discribe the growth of Ho Chi Minh City. Use words such as :

Migrations

Read the text below : why is the city growing so fast ?

Ho Chi Minh City is the economic and financial hub of Vietnam and continues to attract migrants from the provinces, resulting in rapid population growth. With the recent expansion of a free-market system, many multinational and local businesses and facilities can be found in the city,

RMIT

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