La Vanoise, vers une gestion durable de la haute montagne ? [1ères L-ES – G2.1]

Ce devoir maison du 1er trimestre a vocation à être formatif, c’est-à-dire que l’enseignant va vous suivre et vous conseiller dans la réalisation. Il se déroule en deux phases.
Phase 1

  • Composition de binômes
  • Ouverture d’un Dossier dans le Drive (Géographie/G2/DM) sous le nom ‘DM1_nomprénom1_nomprénom2‘.
  • Procédez à la réduction des droits d’accès au binôme et à l’enseignant
  • Dans ce dossier, création d’un Google doc.
  • Réalisation des parties I et II.
  • L’enseignant suit le travail et apporte des conseils (en asynchrone par l’ajout de commentaire ou en synchrone par la messagerie instantanée)

À la date du 12 octobre l’enseignant procède à une première évaluation :

  • Respect des consignes
  • Prise en compte des conseils
  • Qualité du travail

Phase 2

  • Réalisation de la partie III qui se fait en individuel et non en binôme
  • Fin du travail le 4 novembre et fin de l’évaluation qui prend en compte : le respect des consigne, la présentation, la qualité du contenu.

I. Un milieu aménagé

Objectif : identifier un milieu, mesurer l’anthropisation
Méthodologie : répondre à des questions, utiliser Twitter

Prenez connaissance des documents puis répondez aux questions (pour chaque question : 200 mots +/- 10%)

Les ressources : les documents des pages 80-81 ; les globes virtuels (Geoportail, Google Maps) ; le site officiel du parc.

  1. Décrivez les paysages et le milieu de la Vanoise.
  2. Qu’est-ce qui fait l’identité de ce territoire ?
  3. Comment les potentialités sont elles mises en valeur ?
  4. Quelles sont les contraintes à l’exploitation et l’aménagement de cet espace ?
  5. Chaque membre du binôme produit un tweet pour signaler un site web intéressant permettant de saisir l’identité de la Vanoise. Attention : le hashtag est commun à la classe (#lfid1esl) et un site signalé par un camarade ne peut être de nouveau tweeté !

II. Les enjeux du développement

Objectif : identifier un milieu, mesurer l’anthropisation
Méthodologie : préparer un exposé oral avec une carte mentale

Les différentes phases pour élaborer l’exposé oral sont les suivantes :

  1. Prendre connaissance des documents
  2. Répondre, sur un brouillon personnel et non sur le Google Docs, aux question qui sont posées sur les différents thèmes. Ces questions restent larges, elles servent juste à vous guider.
  3. Réaliser une carte mentale avec Freemind ou Freeplane pour classer et hiérarchiser l’information. Elle sera déposé dans le dossier créé sous le format DM1_nomprénom1_nomprénom2.mm
  4. Produire un exposé oral et l’envoyer sous forme de fichier audio pour répondre à la question « Comment exploiter durablement la montagne ». Vous utiliserez le format OGG qui est un format libre contrairement au MP3. Cet exposé doit durer de 5 à 10 minutes et faire intervenir les deux élèves du binôme. Lui aussi sera déposé dans votre dossier.

Les thèmes d’étude pour répondre à la question :

Thème 1 – Le tourisme : quelles formes, quels acteurs, quelles conséquences sur l’espace ?
Utilisez les documents p 82-83 et le site du parc national et celui de la vallée de la Tarentaise.

Thème 2 – Les conflits d’usage : quelle est la place et l’évolution des autres activités, et pourquoi peut-on parler de conflits d’usage ?

Étudiez notamment la place de l’agriculture ici et  ainsi qu’à la page 79, et pas seulement dans es aspects traditionnels comme le montre cette vidéo :

Agriculture : Visite de Michel Barnier en… par tv8montblanc-wizdeo

 

D’autres questions semblent diviser les intérêts, comme le montrent cet article et cette vidéo :

Thème 3 – Aménager l’espace durablement
Quels sont les enjeux, projets, difficultés pour aménager durablement l’espace ? Voir les documents des pages 84 et 85, Consulter également le site du parc page dédiée du site du Ministère de l’environnement.

 

III. Le croquis

Sur le modèle de ce qui a été fait pour Loisinord dans le première leçon de Géographie, et en ayant éventuellement de nouveau recours au tutoriel, réalisez un schéma pour répondre à la question : « Comment exploiter la Vanoise tout en gérant durablement les potentialités ? ». Le schéma est un travail individuel.

 

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