Voici un aperçu rapide des pistes à suivre pour expliquer deux documents. Il est conseillé de prendre connaissance de ceux-ci avant de voir la vidéo. Vous pouvez également télécharger la fiche annotée. C’est un exercice de Première, mais la méthodologie est valable en Seconde et Terminale.
Chaque groupe produit :
Sitographie : Mission Centenaire, la rubrique dédiée du Monde, le dossier de France TV Éducation, les documentaire radiophoniques de La Fabrique du Centenaire, l’Historial de la Grande Guerre,
Quels renseignements ces photographies nous donnent-elles sur la Guerre de Sécession ? En quoi amorce-t-elle un tournant vers la guerre totale, notamment lors de la Marche vers la mer de Sherman ? Relevez d’autres éléments présentés dans cette émission (de 11’15 à 12’35, de 17’20 à 21’11, de 22’40 à 23’33, de 25’30 à 26’43, de 27’47 à 32’18, de 33’25 à 33’50, de 39’00 à 40’18 à 42’53. Quelle est la place des innovations ?
À partir de l’article de Wikipédia, mais en élargissant à d’autres sources, expliquez quels éléments de la guerre russo-japonaises de 1905 annoncent également la guerre totale.
Pourquoi peut-on parler d’une économie de guerre ? Comment les États maîtrisent-ils l’information et l’image envoyée aux civils ?
Une première vidéo de fiction donne un aperçu du vécu :
On pourra aussi consulter ce document exceptionnel d’un cinéaste amateur et l’entretien avec Laurant Véray. Quel est le rôle des armes modernes, et notamment des gaz, sur l’expérience combattante ?
Les photographies du Quotidien Excelsior sont une bonne introduction pour cueillir des informations mais aussi relever des atmosphères. On insistera sur les violence de guerre, à travers l’exemple belge notamment :
Massacres et destructions, le quotidien sous l… par lemondefr
Utilisez le dossier documentaire du manuel pages 76-77.
Ce travail est un devoir maison à réaliser en binôme.
Idée générale : En 2014 le gouvernement français propose un nouveau découpage régional de la France. Pour être effectif, ce projet doit devenir une loi et donc être adopté par les deux chambres du pouvoir législatif, à savoir l’Assemblée Nationale et le Sénat. Ce redécoupage fait l’objet de critiques qui nous montre que l’idée de région ne va pas de soi. À travers l’analyse de ressources de presse en ligne, vous allez approfondir cette question et proposer votre propre découpage.
Problématique : quel découpage régional peut-on proposer pour la France ?
Consignes générales :
Remise des documents : le devoir est à rendre au format PDF et est à déposer, comme le fichier audio, dans l’ENT (dossier DMGéo : créer un sous dossier par groupe de travail portant vos noms et avec réduction des droits au groupe et au professeur seulement).
Questions :
Ressources :
Découper la France en régions – L’imaginaire régionaliste à l’épreuve du territoire
La réforme territoriale, une urgence pour faire des économies, par André Vallini
Régions : la nouvelle carte adoptée par l’Assemblée
Jouer à composer votre carte des régions
Voici la correction d’un premier devoir de seconde en géographie. Il est important, dès le début du lycée, de travailler des pratiques rigoureuses pour éviter le risque de paraphrase qu’on rencontre encore au baccalauréat.
Vous pouvez télécharger le texte ou le document final de la vidéo.
Ce devoir a plusieurs objectifs :
Ce devoir se déroule en plusieurs étapes
Formation de groupes de 2 ; chaque groupe crée un Google Document dans le dossier « HG-DM1 » partagé par le professeur.
Attention : le document porte le nom des élèves et les droits d’accès sont réduits aux deux élève et au professeur.
Vérifier que vous avez bien un compte Twitter professionnel ; mettre en place une veille du hashtag #lfid2c
L’évaluation est réalisée par le professeur qui :
le professeur prendra en compte :
1 – Que nous apprennent cet article et celui-ci sur l’évolution de la population au Vietnam ?
2 – Sur le site de l’université de Sherbrooke, construire un graphique à deux données concernant le Vietnam, avec pour objectif de compléter l’article précédent :
– la première donnée est choisie dans le thème « population »
– la seconde dans un thème de votre choix
Coller la carte obtenu dans votre document ; justifiez les choix des données ; commentez le résultat obtenu.
3 – Présentez le site de la FAO en quelques mots. À partir de la fiche pays sur le Vietnam, trouver le site qui présente graphiquement les exportations et les importations agricoles du Vietnam. Précisez l’adresse de ce dernier site et quelles sont les principaux produits importés et exportés par le Vietnam.
4 – A partir du site du consulat de France à Hô Chi Minh-Ville, allez sur le site de la CCI pour trouver la fiche pays du Vietnam. Précisez en quelques lignes les points forts et les signes du développement. Sous quel format informatique la fiche est-elle proposée et pourquoi ?
5 – Écoutez ce reportage radio de RFI : quels sont les atouts du Vietnam ?
6 – Ce point est à réaliser par oral en utilisant le logiciel Audacity.
Il faut :
On pourra :
Pour commencer, regardez cette vidéo :
– Identifiez la source du document (expliquez comment vous procédez).
– Comment peut-on considérer cette source ?
– Quelles informations importantes cette vidéo nous apporte-t-elle ?
– Quels sont toutefois ces aspects critiquables ?
Quelles informations complémentaires le site de RFI [PDF] nous apporte-t-il ? Présentez ce projet et celui-ci : à quels besoins répondent-ils ?
Rédigez un texte de synthèse de 300 mots (+/- 10%) pour expliquer quels sont les enjeux du développement au Vietnam.