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Ce billet correspond à la partie du cours traitée en français pour la classe de Section Internationale.

I. La dépendance énergétique : une construction de plusieurs siècles

https://www.youtube.com/watch?v=lkqz3lpUBp0

1. À quel moment les besoins en énergie augmentent-ils (doc 1) ?
2. Quels sont les deux sources d’énergie qui se développent tout au long du XIXe siècle et jusqu’au début du XXe (Docs 2 et 3) ?
3. Dans les premières minutes de la vidéo qui nous donne un aperçu de New York dans les années 1920, et qui mêle images d’archive et film de fiction, quel sont les éléments consommateurs d’énergie ?
4. Présentez cette page de Planète Énergies. Pourquoi doit-on prendre des précautions en l’utilisant ?
5. Qu’est-ce que cette page nous apprend sur l’évolution des usages de l’énergie en France ?
6. En conclusion, pourquoi peut-on dire que nos sociétés sont dépendantes de l’énergie ?

 

II. L’énergie en Chine

A. Répondre à la demande

1. Comment la population chinoise évolue-t-elle depuis 1949 (doc. 1) ?
2. Présentez l’information du document 2. Quel peut être la conséquence de la croissance des villes sur la consommation d’énergie et pourquoi ?
3. Sur le site de la Banque Mondiale, faîtes apparaître les données pour la Chine. Que constatez vous ?
4. Où la population vit-elle majoritairement (doc 3) ?
5. Observez le document 4 : quel secteur consomme le plus d’énergie aujourd’hui ? Lequel a le plus progressé depuis 1990 ?
6. Travaillez sur quelques données pertinentes pour les comparer par des rapports ( multiplié par…, divisé par…, etc).
7. À partir du fichier source, quel graphique peut-on construire ?
8. Pour conclure, pourquoi le besoin d’énergie est-il en croissance en Chine ?

B. La place des énergies fossiles

À l’aide du site interactif du bilan énergétique mondial :

1. Quel est le plus grand consommateur d’énergie du monde ?
2. Quelle est la place de la Chine dans la consommation (consumption) de produits pétroliers (oil products), de gaz (natural gas) et de charbon (coal) ?
3. En cliquant sur la Chine, on obtient en dessous l’évolution de la consommation depuis 2000. Pour chacun des produits, que constatez vous ?

Dans ses efforts officiels pour lutter contre la pollution, et notamment les émissions de carbone, Pékin semble miser sur l’énergie nucléaire. Selon la presse chinoise en effet, la Chine veut pouvoir disposer de 110 centrales nucléaires opérationnelles à l’horizon de 2030. Si cet objectif est atteint, la Chine compterait ainsi plus de centrales nucléaires que les États-Unis.

Les autorités chinoises auraient décidé d’investir près de 500 milliards de yuans (un peu plus de 69 milliards d’euros) afin de construire chaque année de cinq à huit nouvelles centrales. Ce plan de développement du nucléaire prévoit notamment que, vers 2020, les capacités de production électrique chinoises soient trois fois plus élevées que ce qu’elles étaient en 2014.

À l’heure actuelle seulement 2% de la production électrique chinoise est issue de centrales nucléaires, alors que la moyenne mondiale est plus proche de 14%. Le développement des centrales nucléaires permettrait à la Chine de réduire sa dépendance extérieure et ses importations de matières premières.

D’après lesechos.fr, octobre 2015

1. Quels problèmes posent les centrales électriques au charbon ?
2. Quels sont les intérêts de développer le secteur du nucléaire ?

C. Importer de l’énergie : l’exemple du pétrole

1. De quelles ressources la Chine disposent-elle sur son territoire et où (doc 1) ?
2. Décrivez les courbes du document 2.
3. D’où viennent les importations de pétrole (doc 3) ?
4. Quelles infrastructures sont construites pour importer cette matière première (doc 4 et 5) ?
5. Comment résumer ces informations par un schéma simple ?

D. La stratégie du renouvelable

Alerte rouge à la pollution à Pékin et dans plusieurs autres villes chinoises, la première de cette année. A partir de ce jeudi 16 décembre 20h, les municipalités mettent en place la circulation alternée. Les chantiers ont reçu l’ordre de suspendre les travaux de construction, les usines arrêtent leur production. Une vague de brouillard toxique va s’abattre sur le nord de la Chine pendant 5 jours.

Le 3 décembre dernier l’index de la qualité de l’air affichait une pollution dangereuse, vingt fois supérieure aux recommandations de l’OMS. L’alerte rouge n’avait cependant pas été déclenchée car la municipalité n’est obligée d’agir que si la qualité de l’air reste médiocre pendant plus de 72 heures.

C’est le journal télévisé qui a annoncé l’alerte rouge. Pendant 5 jours, les chantiers vont donc suspendre leurs travaux, de nombreuses usines vont fermer, et faire du sport à l’extérieur est déconseillé. Sur le canal « Liangmahe » dans le quartier Chaoyang de Pékin, la saison du hockey sur glace a pourtant commencé et certains joueurs ne se sont pas encore décidés à plier bagage. Zhang Shiwu, qui continue à faire du patin à glace; lance, un brin énervé : « Les émissions des voitures sont une partie du problème. Mais dans les banlieues de Pékin, les gens se chauffent encore au charbon, et puis les mines de charbon de la province voisine du Shanxi sont exploitées à fond. La Chine s’est concentrée à développer son économie. On a beaucoup d’usines chimiques et d’autres producteurs pollueurs. »

Des experts estiment en effet que les mines de charbon et l’industrie lourde dans les provinces aux alentours de Pékin sont à l’origine d’un tiers de la pollution de l’air subie par les 20 millions d’habitants de la capitale.

D’après rfi.fr, décembre 2016

1. Comment la pollution se manifeste-t-elle ?
2. Quelles en sont les causes principales ?
3. Quelle solution le gouvernement adopte-t-il ?

 

1. Que nous montre le document 1 sur la production éolienne ?
2. Le territoire fournit-il le même potentiel partout (doc 3) ?
3. Où les parcs à éoliennes sont -ils principalement installés (docs 2 et 3) ?
4. En revenant sur le bilan énergétique mondial, que peut-on dire de la production éolienne chinoise dans le monde ?
5. Plus généralement, quelle est la politique de la Chine vis à vis des énergies renouvelables ?

III. L’énergie dans le monde

 

1. D’après le bilan énergétique mondial, quels pays sont les plus producteurs et consommateurs d’énergie ?
2. Quelles sont encore aujourd’hui les matières premières les plus utilisées (docs 1 et 2) ?
3. Mais quels sont les deux problèmes identifiables à partir des documents 2 et 3 ?
4. Présentez l’énergie nucléaire dans le monde (doc 4). Est-ce une énergie sans danger ?
5. Comment le Cosa Rica développe-t-il son indépendance vis à vis des énergies fossiles.(vidéo) ? Mais ce modèle est-il applicable partout ?

 

1. Qu’est-ce qu’être Grec ?

Homère

Rédigez un paragraphe sur Homère d’après le récit du professeur et les documents ci-dessous. Placez les dates sur la frise de cette fiche qui servira pour les trois leçons du thème II.

Un héros homérique

Dans l’Iliade et l’Odyssée, de nombreux héros sont aux prises avec les affaires humaines mais aussi les dieux. À travers les représentations qui en sont faire depuis l’antiquité, cette exposition de la BNF permet de tracer le caractère de quelques personnages qui sont des modèles pour les jeunes Grecs.

• Quelles sont les vertus et les défauts des héros homériques ?
• Que peut-on dire des dates des documents proposés ?

D’autres héros sont présentés par cette autre exposition à travers des représentations sur des vases.

 

 

Que nous apprend le mythe du Cyclope ?

Ulysse remarque une grotte et, poussé par la curiosité, décide de l’explorer. Il part avec douze de ses compagnons et arrive rapidement à la caverne. Là, ils découvrent des fromages énormes, des vases de métal regorgeant de lait et de nombreux agnelets.

– Servons-nous et partons disent les compagnons d’Ulysse.

– Non ! Voyons qui est l’habitant de ces lieux.

Ulysse et ses compagnons s’installent, font du feu et attendent. Quelques minutes plus tard, la terre tremble et une ombre gigantesque se profile sur le sol. Polyphème, le cyclope, est de retour chez lui. Un frisson de frayeur saisit les Grecs. Ils ont entendu parler des cyclopes, fils de Poséidon, dieu de la mer. Poussant son troupeau de chèvres devant lui, Polyphème entre dans la grotte qu’il referme à l’aide d’une énorme pierre. Soudain, il aperçoit les Grecs terrorisés.

– Qui êtes-vous étrangers ?

– Nous sommes des guerriers revenant de Troie. Les dieux nous ont jetés sur la côte et…

– Nous, les cyclopes, ne craignons pas les dieux ! Nous leur sommes supérieurs. Disant cela, Polyphème attrape deux des compagnons d’Ulysse leur fracasse la tête et les dévore Quand le Cyclope a rempli son vaste corps en mangeant ces chairs humaines, il boit un lait pur, se couche dans la caverne, et s’étend au milieu de ses troupeaux. Ulysse s’interroge alors : « Vais-je le tuer avec mon glaive ? Mais comment ensuite sortir de cette caverne ? La pierre  d’entrée est si lourde que jamais nous ne pourrons la pousser… Je dois trouver un autre moyen… » La nuit passe. L’aube se lève. Polyphème s’éveille. En guise de déjeuner il dévore deux autres compagnons d’Ulysse puis sort faire paître son troupeau. Le soir deux Grecs lui servent encore de dîner. Ulysse s’approche alors du cyclope :

– Cyclope, accepterais-tu de ce délicieux vin ?

Le géant avale le breuvage d’un seul coup.

– Que c’est bon ! Donne-m’en encore.

Puis, ivre, le cyclope s’allonge et s’endort. Ulysse et ses compagnons se précipitent sur le pieu qu’ils avaient taillé en l’absence du géant. Il est mis dans le feu, chauffé au rouge et enfoncé dans l’œil du cyclope. Polyphème pousse un hurlement qui se répercute au loin. Le lendemain, Polyphème ouvre la grotte et laisse sortir son troupeau. Craignant que les grecs ne s’échappent, il laisse passer les bêtes une à une et leur caresse le dos. Mais Ulysse et ses compagnons, rusés, se sont glissés sous les brebis et les béliers et non sur leur dos. Un à un, ils parviennent à quitter la caverne. Libres, ils atteignent le rivage, montent sur leur navire, hissent les voiles et aussitôt, voguent vers le large. Ulysse ne peut s’empêcher de s’adresser au cyclope. D’une voix railleuse, il dit :

– Cyclope, celui qui t’a privé de ton œil est Ulysse, le fils de Laërte, le vainqueur de Troie, le roi d’Ithaque.

Polyphème, fou de douleur et de rage, s’adresse alors à son père en ces termes :

– Ô Poséidon, s’il est vrai que je suis ton fils, fais que cet Ulysse ne rentre jamais au logis ou du moins qu’il n’y parvienne qu’après de nombreux malheurs.

D’après Homère, L’Odyssé, Chant IX

1. Quelles sont les caractéristiques physiques de Polyphème qui le distingue des humains ?
2. Que mange-t-il ?
3. Si Polyphème est l’opposé d’un être civilisé, comment un bon Grec doit-il se comporter, que doit-il manger et faire ?

 

2. Delphes, un sanctuaire panhellénique

Cette partie es réalisée avec cette fiche de travail. Utilisez les cadres ci dessous pour positionner Delphes et décrire le milieu naturel.

 

Pour aborder l’identification des bâtiments, observez tout d’abord cette reconstitution :

Complétez la fiche avec les documents suivant :

L’oracle :

Mardonius, général grec au service du roi Perse aurait enfoui un trésor près de la ville de Platée, par crainte de perdre la bataille et donc son argent.

Polycrate, en ayant entendu parlé, racheta cette terre et creusa en long et en large, mais sans jamais rien trouver. Il alla donc consulter l’oracle de Delphes et la Pythie lui fit cette réponse : « aucun pierre ne devra rester sans être retournée ».

Polycrate finit par comprendre le sens de cette réponse mystérieuse : le trésor n’était pas enfoui sous terre mais sous les pierres.

3. La citoyenneté

La citoyenneté à Athènes ‘exprime à travers la fête civique des Panathénées, donnée en l’honneur d’Athéna, la déesse protectrice de la cité. Les informations seront portées sur une carte mentale.

3X3X3 – Les colonies grecques

Du VIIIe au VIe siècle, des colons grecs s’installent dans le bassin méditerranéen. Montrez que cela favorise la diffusion de la culture grecque, à l’aide de ce site et de celui-ci sur Massalia.