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Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français, à toutes les échelles – [3e G.2.1]

Avertissement : Ce billet correspond à la partie traitée en français pour la Section Internationale. Il ne s’agit pas d’un cours complet mais de compléments.

Pour le Brevet

Je sais faire

  • me repérer dans l’espace à différentes échelles
  • coopérer et mutualiser
  • raisonner puis argumenter pour défendre mes choix
  • m’informer dans le monde du numérique
  • pratiquer différents langages

Je sais me repérer dans l’espace

  • la structuration du territoire français

Je connais le vocabulaire de la leçon

  • aménager
  • acteur
  • inégalités socio-spatiales
  • prospective

Je sais répondre à la problématique

Dans quelle mesure les politiques publiques d’aménagement peuvent-elles réduire les inégalités entre territoires ?

I. Le Louvre Lens : un aménagement pour réduire les inégalités

1. Quelles inégalités ?

À l’aide du site Remonter le temps, et de la vidéo ci-dessous, identifiez l’activité principale de la région de la ville de Lens dans les années 1950. Décrivez les paysages

Sur le site Geoportail, ajoutez les couches « Carte IGN » et « Niveau de vie » : quelle est la situation de cet espace aujourd’hui ? Comment peut-on l’expliquer ?

  • Choix des couches
  • Sélectionnez
  • Gérer l’opacité
  • Voir en GIF animé

Changez d’échelle pour passer à la région : que constatez vous ?

En étudiant le document 2 p 323, le site actuel du projet et l’image ci-dessous, expliquez ce qui a été envisagé en 2008 et avec quels objectifs.

Un projet porté par différents acteurs

Comment le projet est -il intégré dans la ville ?

D’après le document 3 p 323, quels acteurs contribué à son financement ? Selon le document 4 et les données de fréquentation, quel bilan peut-on faire du projet ?

Dans une démarche prospective, travaillez en groupe pour imaginer une autre initiative en l’inscrivant dans le territoire grâce à un croquis. Vous préciserez :

  • la nature exacte du projet ;
  • les objectifs ;
  • les acteurs impliqués.

II. Les inégalités du territoire français

Retournez sur Geoportail et faites apparaître la couche « Niveau de vie » à l’échelle nationale : que constatez vous ?

Approfondissez votre réponse en ajoutant les couches « Aéroports et aérodromes » (dans la catégorie Territoires et transports) et « Hôpitaux » (dans la catégorie Santé et social).

Saigon, ville coloniale

Le 3e Point de passage et d’ouverture du chapitre3 du thème III, Métropole et colonie, invite à traiter de « Saigon, ville coloniale ». Pour cela, il sera intéressant de se plonger dans un roman d’époque, afin :

  • d’appréhender l’urbanisme de la ville : architecture, identification des fonctions, des quartiers ;
  • de saisir tout l’imaginaire projeté sur ce monde lointain et ceux qui le peuplent, colonisés comme colonisateurs.

Paru en 1905, les Civilisés, de Claude Farrère, a reçu le prix Goncourt la même année. Utilisant son expérience d’officier de marine, notamment menée en extrême orient, C. Farrère dépeint, dans un roman sulfureux, une société coloniale souvent décadente et un Orient fait de stéréotypes et de fantasmes. Ce roman est librement disponible sur la plate-forme du projet Gutenberg et peut donc être lu au format numérique.

Note : pour une lecture sur téléphone ou tablette Android, on conseillera l’application libre Librera Pro du dépôt F-Droid.

La lecture sera effectuée avec deux axes de travail :

  1. Relever les stéréotypes coloniaux de la descriptions des « orientaux » et la manière dont est vue la société coloniale;
  2. Placer sur une carte uMap, les bâtiments et lieux signalés dans le roman. On ajoutera une photographie d’époque et un commentaire.

Les ressources suivantes seront utilisées :

Coopérations, tensions et régulations aux échelles mondiale, régionale et locale

Activité Magrit – La croissance économique dans l’ASEAN

Le portail ASEAN Stats Datat Portal fournit des données intéressantes sur l’ASEAN. Ce fichier CSV en réunit 3 pour présenter le disparités de croissance dans cet espace de coopération.

Vous allez utiliser Magrit pour construire une carte. Rappel de la procédure :

  • importer un fond de carte d’exemple : pays du monde (polygones)
  • importer le fichier CSV
  • faire la jointure sur ISO 2
  • vérifier l’identification des stock et des ratio car il peut y avoir des erreurs
  • accepter « Supprimer les entités du fond de carte n’ayant pas de correspondance dans le jeu de données externe »
  • choisir une visualisation stock et une ratio
  • dans la couche du fond de carte, ajouter le label « Pays ASEAN » et un ombrage
  • avant l’export, dans la boite « Habillage et mise en page » ajouter l’échelle et un cadre

Commentez la carte obtenue : l’ASEAN présente-t-elle un tableau homogène ?