Vietnam – Kanaga

Les aspects du développement au Vietnam (devoir de seconde)

Introduction

Ce devoir a plusieurs objectifs :

confronter les connaissances et méthodes vues en cours à des documents inconnus de natures variables : texte, audio, vidéo
favoriser le travail collaboratif et l’échange d’information
développer l’usage du numérique :
- gestion des droits
- introduction à la notion de format libre comme le format audio ogg
- usages basiques de Twitter
- distinguer ENT et Google Doc

I. Présentation

Ce devoir se déroule en plusieurs étapes

1 – Préparation

Formation de groupes de 2 ; chaque groupe crée un Google Document dans le dossier « HG-DM1 » partagé par le professeur.

Attention : le document porte le nom des élèves et les droits d’accès sont réduits aux deux élève et au professeur.

Vérifier que vous avez bien un compte Twitter professionnel ; mettre en place une veille du hashtag #lfid2c

2 – Élaboration du travail

Répondre aux questions en suivant les consignes. Au cours de l’élaboration le professeur accède à votre travail en cours pour vous conseiller.
Produire le document sonore avec Audacity sous format OGG qui est un format libre (car le MP3 est un format propriétaire, ce qui impose donc des contraintes aux fabricants de lecteurs), Attention il faut bien passer par la fonction Fichier / Exporter pour obtenir un fichier audio. La fonction enregistrer produit un fichier en .au qui ne fait que décrire le travail et ne contient pas de son !
Les fichiers PDF et OGG seront placés dans un dossier de l’ENT. Ce dossier est créé par chaque groupe et est partagé avec le professeur; il respecte la nomenclature suivante : « 2C-DM1-Nom1-Nom2 »
La production de Tweets est attendue :

une idée,
une ressource web (site, vidéo, logiciel …)
une réponse au Tweet d’un camarade

3 – Évaluation

L’évaluation est réalisée par le professeur qui :

Annote le PDF
Tient compte du contenu du fichier audio

le professeur prendra en compte :

La forme :
- Respect des consignes
- un travail régulier
- Prise en compte des conseils donnés sur le document de travail
- Respect du délai
- Qualité de la mise en page
- Soin apporté pour le fichier audio
Le fond :
- Qualité des réponses
- Qualité de l’expression
- La pertinence pour la production du graphique
- Intérêt des Tweets

II. Questions et analyses

1 – Que nous apprennent cet article et celui-ci sur l’évolution de la population au Vietnam ?

2 – Sur le site de l’université de Sherbrooke, construire un graphique à deux données concernant le Vietnam, avec pour objectif de compléter l’article précédent :

– la première donnée est choisie dans le thème « population »

– la seconde dans un thème de votre choix

Coller la carte obtenu dans votre document ; justifiez les choix des données ; commentez le résultat obtenu.

3 – Présentez le site de la FAO en quelques mots. À partir de la fiche pays sur le Vietnam, trouver le site qui présente graphiquement les exportations et les importations agricoles du Vietnam. Précisez l’adresse de ce dernier site et quelles sont les principaux produits importés et exportés par le Vietnam.

4 – A partir du site du consulat de France à Hô Chi Minh-Ville, allez sur le site de la CCI pour trouver la fiche pays du Vietnam. Précisez en quelques lignes les points forts et les signes du développement. Sous quel format informatique la fiche est-elle proposée et pourquoi ?

5 – Écoutez ce reportage radio de RFI : quels sont les atouts du Vietnam ?

6 – Ce point est à réaliser par oral en utilisant le logiciel Audacity.

Il faut :

s’enregistrer et exporter le travail en format OGG
que les deux élèves s’expriment

On pourra :

ajouter une ambiance sonore

Pour commencer, regardez cette vidéo :

– Identifiez la source du document (expliquez comment vous procédez).
– Comment peut-on considérer cette source ?
– Quelles informations importantes cette vidéo nous apporte-t-elle ?
– Quels sont toutefois ces aspects critiquables ?

Quelles informations complémentaires le site de RFI [PDF] nous apporte-t-il ? Présentez ce projet et celui-ci : à quels besoins répondent-ils ?

III. Rédaction

Rédigez un texte de synthèse de 300 mots (+/- 10%) pour expliquer quels sont les enjeux du développement au Vietnam.

Les aspects du développement au Vietnam (devoir de seconde)

Introduction

Ce devoir a plusieurs objectifs :

confronter les connaissances et méthodes vues en cours à des documents inconnus de natures variables : texte, audio, vidéo
développer l’usage du numérique
se sensibiliser à la notion de format libre comme le format audio ogg
favoriser le travail collaboratif et l’échange d’information

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Le pingouin qui venait d’Asie

Retour sur l’intégration numérique d l’Asie orientale. Après le croquis, voici une infographie pour expliquer plus en détail q0eulques points forts de l’espace asiatique numérique.

[cliquez sur l’image]

On retiendra surtout le renforcement du consortium Asianux, et le rôle central joué par Taiwan dans la fabrication des ordinateurs.

Cette infographie a été réalisée avec le logiciel libre Inkscape. La charte des couleurs est honteusement vampirisée du Feltron 2008 Annual report.

Le vietnam transforme désormais son pétrole

Il y a un mois, le 22 février, le Vietnam inaugurait sa toute première raffiberie à Dung Quât, province de Quang Ngai (centre). Le pays va ainsi pouvoir commencer à traiter le brut qu’il possède et qu’il devait auparavant intégralement exporter, avant de le réimporter sous forme d’essence. Il s’agit donc de réduire les coûts, d’améliorer la balance comemrciale et de consolider l’indépendance énergétique. C’est Petrovietnam qui exploite le site avec l’objectif de le faire tourner à plein régime dès aôut pour produire 6,5 millions de tonnes par an (ou 148 000 barils/jour, soit un tiers des besoins du pays).

Parallèlement, le gouvernement cherhce à dynamiser une zone industrielle et économique capable d’attirer les investisseurs étrangers, avec le double objectif de créer 20 000 emplois et d’équilibrer l’aménagement du territoire à mi chemin entre Ha Noi et Hô Chi Minh-Ville.

Saigon : espace historique, espace perçu, espace vécu – un travail des 2ndes 2

Les 2ndes 2 ont travaillé sur les dynamiques urbaines de la ville de Saigon à partir d’un axe double :

– l’évolution de l’emprise spatiale de la ville

– le vécu personnel et la perception particulière de chaque élève

1. un espace historique

1815 : Saigon se forme autour d’une citadelle construite par les Français dans les années 1790 suivant un accord politique avec le seigneur Nguyen qui peut ainsi instaurer une nouvelle dynastie impériale en 1802. La citadelle est au centre de la ville de forme rectangulaire. Cette ville se situe à l’ouest de la rivière Saigon entre deux arroyos. En aval, pour protéger l’accès à la mer il y a avait deux fortins de garde en cas d’intrusion d’ennemi.

Un autre noyau semi urbain apparaît au Sud, peuplé principalement de Chinois qui fuient leur pays. Ce noyau deviendra le grand marché Cholon.

1893 : on observe un élargissement de la ville, la citadelle se distingue moins de son entourage. Les Français fondent la colonie de Cochinchine en 1865 et fondent le protectorat au Tonkin en 1884. La ville s’étend vers l’accès à l’eau pour assurer un transport commercial maritime.

Au Sud-Ouest de cette nouvelle ville, Cholon est désormais deux fois plus vaste que Saigon. Cholon s’est agrandi sur les deux rives des bras rivières. Deux chemins de fer passent par Cholon. Ils partent de Saigon dont un qui s’arrête dans Cholon qui est un tramway et l’autre chemin de fer continu jusqu’à My Tho dans le delta du Mekong.

1947 : après la proclamation de l’indépendance du Vietnam par Hô Chi Minh en 1945 , Saigon ne cesse de s’agrandir, la ville dépasse maintenant les bras de rivières.

Cholon évolue en même temps que Saigon, c’est deux ville ont fini par se rejoindre dans les années 1930 avant la guerre d’Indochine. Cholon étant un centre économique et dynamique et Saigon un centre politique.

De 1968 à aujourd’hui : Saigon et Cholon font parti d’ Ho Chi Minh Ville depuis 1976. Cholon n’est plus qu’un quartier parmi les nombreux de la ville qui s’étend tout le long de la rivière Saigon vers la Nord et à l’Est du fleuve. L’aéroport, qui avait été construit à l’extérieur de la ville, en fait maintenant partie, rattrapé par la très forte croissance urbaine de la deuxième moitié du XXe siècle. Le chemin de fer qui reliait Cholon et le centre ville a été démoli et la gare est devenue un parc.

2. Espace perçu, espace vécu

Le logiciel Google Earth a été utilisé pour relever :

– l’espace perçu : les lieux importants de la ville selon les élèves de la classe (épingles jaunes)

– l’espace vécu : les lieux importants de la ville pour les élèves (épingles bleues) et les domiciles (épingles rouges)

L’ensemble a ensuite été synthétisé :

Pour analyser cette information importante on a distingué puis schématisé chaque thème :

Espace perçu – les lieux de la ville

Espace vécu – les lieux personnels

Espace vécu – les domiciles

La superposition des trois informations fait apparaitre une organisation des dynamiques spatiales. Le centre historique, notamment la citadelle de la fin du XVIIIe siècle, reste un lieu de concentration des fonctions : c’est l’hypercentre.

Cholon est un peu ignoré au profit de l’aéroport, plus moderne, qui structure aussi des activités de loisir. Enfin, au delà de la rivière, on note un pôle secondaire dans un quartier résidentiel.

Textes et documents réalisés en cours et en module, ainsi qu’en travail de groupe hors classe par les 2ndes 2

notes :

– les croquis de l’emprise spatiale on été réalisés avec des cartes historiques numérisées (1815, 1893, 1947) et avec deux cartes topographiques ( relevés de 1968 ) étudiées en module ;

– cette emprise de l’espace et les relevés de l’espace perçu/vécu ont été effectués avec le logiciel gratuit Google Earth ;

– les textes et les schéma ont été réalisés avec le traitement de texte et le module de dessin vectoriel du logiciel libre et gratuit OpenOffice ;

– avant publication, la retouche image a été effectuée avec GIMP (version française ici).