Numérique : Quelles liberté / sécurité sur le net ; qu’est-ce qu’être un citoyen numérique ?
Objectif
Réaliser une émission de radio pour montrer comment la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789 est encore intéressante dans notre monde numérique.
L’émission de radio comprendra :
une première partie pour présenter la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen de 1789
une deuxième partie pour étudier le contenu
une troisième partie pour se demander comment on peut l’appliquer au monde numérique d’aujourd’hui
Il faut travailler ensemble mais ensuite se répartir les rôles (un élève peut avoir plusieurs rôles) :
un animateur
1 ou 2 élèves par partie
Préparation
Cette émission sera bien préparée. Il ne faut pas oublier qu’à la radio tous les textes sont écrits à l’avance ! Les questions qui suivent ont pour but de vous aider à rédiger les dialogues.
1. Un contexte et des symboles
Dans cette partie l’animateur fait appel à 1 ou 2 historiens qui vont rappeler ce qu’est la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen.
À quel moment la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen est-elle rédigée ?
Décrivez les circonstances de sa rédaction.
Décrivez le tableau ci-contre.
Aidez vous de la page Vikidia pour expliquer les symboles qui s’y trouvent ou de cette image. Attention, pensez bien à décrire car à la radio les auditeurs ne verront pas l’image !
2. Le contenu
Dans cette partie l’animateur se demande ce que contient le texte. Un expert en droit lui répond.
Aidez vous de la page Vikidia citée ci-dessus ou encore de la version simplifiée ci-contre.
3. Quels droits à l’heure du numérique ?
Séparez vous en trois groupes pour présentez les trois éléments suivants qui relient trois grands principes de la DDHC au monde numérique :
L’égalité
Certains États ou certaines compagnies veulent supprimer la neutralité du net. Montrez que celle-ci garantit pourtant l’égalité.
La liberté
Comment la plupart des logiciels et services nous privent-ils de notre liberté ? À l’inverse, comment le logiciel libre, défini par Richard Stallman, peut-il nous assurer cette liberté ?
La sécurité
Comment se protéger de l’espionnage ? Et si on commençait par utiliser des moteurs de recherche différents pour ne pas être pisté par Google ? Présentez DuckDuckGo (plus d’info en anglais) et Qwant qui propose une version junior.
Réalisation
Sur un document commun rédigez les dialogues de votre émission.
Vous avez fini ? Alors, vite, tous au studio d’enregistrement !
Scenario II du projet de travail sur les migrations
Nous devons en outre mettre à disposition de tous les citoyens des informations objectives, claires et fondées sur des données factuelles au sujet des avantages et des difficultés que présentent les migrations, en vue de démonter les discours trompeurs qui donnent une image négative des migrants.
Thème : la mer Méditerranée, un bassin migratoire aux enjeux multiples
Problématique : face aux discours anxiogènes, quelle est la réalité des migrations dans le bassin méditerranéen ?
Objectifs :
Déconstruire un discours anxiogène sur les migrations
Cartographier à l’aide de l’outil numérique les principaux flux migratoires en Méditerranée :
estimer la dangerosité des trajets
repérer les voies migratoires
comprendre l’impact des actions de l’agence Frontex sur les routes migratoires en Méditerranée
suivre les déplacements des bateaux des ONG qui tentent de porter secours aux migrants.
Réaliser un croquis de synthèse
Grilles de lecture : Géoculturelle, Géopolitique
Tâche complexe :
Consigne : journaliste, vous cherchez à déconstruire le discours anxiogène qui consiste à présenter le phénomène migratoire dans les pays du bassin méditerranéen comme une invasion. Dans ce but, vous devez rédiger un article qui présentera à l’aide de cartes numériques et d’un croquis de synthèse la réalité des flux migratoires dans cet espace géographique (dangerosité des trajets, routes migratoires, actions de l’agence Frontex mais aussi des ONG, nombre d’arrivée…)
Méthode de travail : par binôme
1. La « crise des migrants » en Europe, une crise maritime qui trouve son épicentre en Méditerranée
1.1 Migrants, réfugiés, clandestins…? La question essentielle de la terminologie
À partir des documents ci-dessous et en vous aidant des questions, montrez que le discours médiatique sur les migrations peut être anxiogène :
Analysez le vocabulaire employé.
Que peut-on dire de la photographie utilisée sur le site du Figaro ? Est-elle datée, localisée ou contextualisée ? Utilisez Google Image pour tâcher d’en trouver l’origine ou les autres emplois.
Quel est l’impact recherché par la carte animée et le croquis ?
2. Cartographier les flux migratoires dans le bassin méditerranéen
2.1 Mourir en Méditerranée
Dans ce premier point nous allons
voir comment la Méditerranée, traditionnellement espace d’échanges et de brassages, est devenue aujourd’hui un cimetière pour les migrants qui tentent de rejoindre l’Europe
nous initier à un nouvel outil de cartographie : Khartis
Télécharger le fichier CSV
Présentez l’Organisation Internationale pour les Migrations. Nous utilisons son outil de suivi des migrants disparus. Rendez-vous dans la page dédiée à l’espace méditerranéen et téléchargez les données. Cliquez sur l’année voulue, soit 2018, près de l’icône CSV. Comme cela a été fait dans le premier scenario, il faut trier l’information pour ne garder que les informations relatives à la Méditerranée.
C’est dans la colonne P, appelée « Location Coordinates », que se trouvent les coordonnées (latitude et longitude) des lieux où des migrants sont portés disparus. Cependant, pour que le logiciel employé par la suite puisse lire ces coordonnées, il faut qu’elles soient dans deux colonnes différentes. Voici comment procéder :
Avec LibreOffice Calc
avec LibreOffice, sélectionnez la colonne P, puis effectuez un clic droit pour « Insérer des colonne à droite ». Vous disposez donc désormais d’une colonne Q vide. Allez ensuite dans le menu Données pour cliquez sur Texte en colonne. Cochez Virgule dans les séparateurs puis « Oui » : vous constatez que les coordonnées sont séparées. Renommez P en Latitude et Q en Longitude.
Avec Microsfot Excel (gif animé)
avec Excel : sélectionnez la colonne puis cliquer sur l’onglet convertir ; choisir la virgule comme séparateur puis cliquez sur suivant ; la colonne est désormais séparée en deux et il n’y a plus qu’à les renommer.
En vidéo :
Nous allons maintenant découvrir Khartis afin de montrer la diversité des outils de cartographie et réinvestir les méthodes mises en œuvre avec l’application Magrit. Khartis est un outil développé par l’atelier de cartographie de Sciences-Po. La démarche est simple :
Comme avec Magrit, la première étape consiste à choisir un fond de carte, en l’occurrence « Monde > pays (2016) ».
Puis, glissez/déposez le fichier CSV dans le champ du bas ; cliquez sur suivant
Vérifiez que la colonne de référence géographique est bien « Latitude/Longitude »
À gauche de la carte, cliquez sur « Ajouter une visualisation » et choisissez « Symboles proportionnels » ; dans le choix de la variable, sélectionnez « Total dead and missing »
Procédez aux réglages nécessaires pour ajuster la représentation du figuré : taille, contour
Cliquez sur la flèche droite en bas de la colonne de gauche pour finaliser la carte en lui donnant un titre et en indiquant les sources.
En vidéo :
À noter
On peut travailler par groupes en se répartissant les années afin d’analyser l’évolution de la situation.
Analyser
Où la plupart des décès recensés sont-ils localisés ? Comment peut-on expliquer cette répartition ?
2.2 L’action de Frontex dans le bassin méditerranéen
Présentez l’agence Frontex à partir des informations de son site web. Observez la carte qui montre les migrants contrôlés sur les différentes routes. Le fichier proposé par Frontex au bas de la carte est assez complet mais un peu difficile à réorganiser pour l’exploiter rapidement. Aussi pouvez-vous télécharger ce fichier qui regroupe les données sur la nationalité d’origine des migrants et les routes maritimes sur lesquelles ils ont été détectés pour l’année 2018 : route orientale méditerranéenne, route centrale méditerranéenne, route occidentale méditerranéenne.
Ce fichier comporte donc des informations multiples : pour chaque État de l’Europe, on peut voir le nombre de migrants interceptés et répertoriés par Frontex et l’une des trois routes empruntées. Cela nécessite donc une visualisation différente de la précédente. Voici la procédure :
Chargez le même fond de carte que dans l’activité précédente, à savoir « monde > pays (2016) »
Insérez le fichier CSV dans le champ
Vérifiez que la colonne de référence géographique est bien Nationality (c’est le champ clé de la jointure)
Il convient d’analyser le résultat obtenu. On se souviendra que chaque barre ne représente pas l’endroit où les migrants sont interceptés mais leur origine. En revanche, sur chaque barre, la ou les couleurs indiquent la ou les routes empruntées par ces migrants (cf la légende). Sur quelle route maritime migratoire l’agence Frontex intervient-elle le plus ? Pour quelle(s) raison(s) ? Quels liens peut-on faire avec la carte précédente (2.1) ? Quelles nuances ces visualisations apportent-elles par rapport à l’image d’une Europe envahie par les migrants ?
Pour aller plus loin : on peut travailler par groupes en se répartissant les années afin d’analyser l’évolution de la situation.
2.3 L’action humanitaire
Des ONG tentent d’aider les migrants en mer. Il est possible de suivre les déplacements de leur bateaux avec le site marinetraffic. Il suffit ensuite d’entrer les coordonnées géographiques fournies (latitude et longitude) dans un tableur pour créer un fichier CSV.
Pour la suite de cette partie, choisissez entre le niveau débutant (un bateau par carte) ou avancé (3 bateaux dans une même carte).
2.3.1 Afficher un ou des bateaux
Niveau débutant
Si vous n’avez pas effectué de suivi vous pouvez utiliser les données du navire Albrecht Penck, du 21 décembre 2018 au 5 janvier 2019. Pour ce faire :
téléchargez ce fichier ZIP qui comprend les données sous 3 formats
si le fichier CSV s’ouvre correctement (voir image ci-dessous), insérez le directement dans Khartis
sinon ouvrez le format ods ou xls avec LibreOffice Calc ou Microsoft Excel, vérifiez que les données sont correctes et enregistrez le fichier au format CSV
Niveau avancé
Vous pouvez télécharger ce fichier qui agrège les données pour 3 bateaux dans la même période. Nous allons voir comment afficher ces trois informations dans Khartis. Mais commençons par prendre le temps d’ouvrir le fichier CSV dans un tableur pour noter plusieurs choses importantes :
les données sont décalées pour améliorer la lisibilité
pour chaque bateau il y a une colonne latitude et une colonne longitude, ce qui fait donc 3 doublons latitude/longitude
pour chaque bateau il y a une colonne avec son nom et la valeur « 1 » : cela servira dans Khartis comme variable afin d’accéder aux options de visualisation des symboles proportionnels et à avoir le nom du bateau dans la légende
Une fois le fichier CSV importé dans Khartis, soyez d’abord attentif à l’option « Colonne de référence géographique ». En déployant le menu, vous verrez trois fois « Latitude/Longitude » : cela correspond aux trois bateaux, dans l’ordre : Albrecht Penck, Open Armes, Sea Watch 3. La procédure est ensuite assez simple :
commencez par choisir le premier « Latitude/Longitude »
dans l’onglet Visualisation, choisissez « Ajouter une visualisation »
sélectionnez « Symboles proportionnels »
dans « Choisir une variable > symboles » sélectionnez la colonne qui porte le nom du bateau qui correspond aux coordonnées sélectionnées dans l’étape 1
affiner les options d’affichage (choisir une couleur pour chaque bateau)
revenez dans l’onglet Données
reprenez à la première étape mais en sélectionnant cette fois le 2e doublon « Latitude/Longitude » ; puis une dernière fois avec le 3e doublon.
En Vidéo :
2.3.2 L’enjeu humanitaire
Il faut à présent comprendre l’enjeu que représentent ces navires. Commencez par identifier qui les affrète en utilisant marinetraffic.
Recherche avancée avec Twitter
Décrivez le trajet de ce ou ces bateaux ? Que pouvez-vous en déduire sur l’action de ces navires ?
Que révèle ainsi le fil Twitter du Sea Watch 3 sur l’action menée et les enjeux humains qui se trament derrière la carte réalisée ? Pensez notamment à utiliser le moteur de recherche avancé de Twitter pour retrouver les tweets qui correspondent à la période cartographiée.
Recherchez comment la presse, notamment à partir de cet article, a rendu compte de l’action de ces ONG.
2.4 Arriver en Europe : des parcours multiples
Ce dernier point va vous permettre de tester votre maîtrise de Khartis et de progresser dans la gestion des sources. Rappelez vous qu’il faut qu’au moins un membre du groupe ait réalisé le niveau avancé proposé en 2.3.1
Nous allons montrer ici que malgré la dangerosité du voyage et les politiques de contrôle et de renvoi des migrants, ceux-ci persévèrent dans leurs tentatives de gagner l’Europe. Il s’agit d’observer la relation entre trois données importantes :
les routes d’accès à l’Europe, qui témoignent de la diversité des stratégies de déplacement (nous en avions un aperçu en 2.2)
la place démographique des demandeurs d’asile dans les différents États de l’Europe, qui montre que les migrants sont attirés par certains États plus que par d’autres
les parcours individuels, pour les mettre en relation avec l’emplacement des camps de rétention
Pour cela il faut combiner trois données dans un fichier CSV :
l’outil cartographique, de l’Organisation Internationale pour les Migrations, propose un onglet pour télécharger les données. Il faut soit récupérer plusieurs fichiers pour composer une année entière car chacun d’eux fait le bilan pour quelques mois (notez qu’ici le géoréférencement s’effectue par le nom du pays en anglais) ; soit récupérer les informations en cliquant sur le cercle d’un pays comme l’Espagne.
combinez les données avec celle des demandeurs d’asile disponible sur le site Eurostat. Pour calculer un ratio, il faut rapporter chaque donnée au nombre d’habitants pour obtenir le nombre de demandeurs d’asile pour 1000 habitants.
enfin, ajoutez à ces données générales le parcours d’un destin individuel. Pour cela, recherchez un témoignage comme celui-ci. Dans OpenStreetMap, placez vous sur un lieu, effectuez un clic droit et choisissez « Afficher l’adresse » pour faire apparaître les coordonnées à reporter dans le tableur. Ajoutez des étiquettes pour expliquer les différentes étapes. Quel lien peut-on établir entre ce parcours et la cartographie des camps de rétention, notamment en Italie, établie par Migreurop ?
Si vous ne souhaitez pas compiler les sources, vous pouvez utiliser ce fichier (avec les données pour 2017). Toutefois, la référence aux sites de données vous permettra par la suite de mettre à jour les informations.
En vidéo : afficher trois données avec un seul fichier CSV dans Khartis
En vidéo : géolocaliser le parcours d’un migrant
Analyser
À partir de cette compilation des données dans Khartis et à l’aide de la cartographie des camps de rétention, montrez la diversité des parcours migratoires.
3. Proposer une réflexion
Répondez à la problématique et à la consigne de la tâche complexe en rédigeant un article qui synthétise tous les éléments produits et analysés. Comme pour une enquête journalistique, il s’appuiera sur une argumentation rigoureuse à partir des cartes réalisées avec Khartis et d’un croquis de synthèse [Rappel des éléments à traiter].
Vous montrerez ainsi comment la politique de contrôle des flux migratoires de l’UE et la multiplicité des parcours individuels remettent en cause les discours anxiogènes sur la « crise des migrants » diffusés par les documents étudiés dans le 1.2.
Par Lucie Gugenberger, Quynh Ly Malric et Poppy Nguyen Eastwood – Terminales ES & L, 2018
Merci à Eun Bee, Coralie, Joseph et Anthonin, élèves de 4e du club webradio, pour le doublage des interviews
« La rue des livres » située au cœur du centre-ville et entourée de vieux bâtiments historiques tels que la cathédrale et la poste de Ho Chi Minh Ville, est un lieu attractif et vivant, qui peut être défini comme un hyper-lieu, selon les cinq critères du géographe Michel Lussault.
Pourquoi pouvons-nous définir cet espace comme un hyper-lieu ?
Un lieu d’affinités avec autrui
Cet espace abrite de nombreux cafés, restaurants, boutiques car c’est une grande place publique. Les gens viennent s’installer et discutent entre eux, font des rencontres.
Un espace d’expérience et de partages et un lieu de regroupement d’activités
Nous trouvons une grande diversité d’activités. Il existe également, des conférences et des activités de loisir, comme des cours d’origamis et de peinture. C’est un espace d’expérience et de partage. Cela permet la socialisation avec autrui. Il convient d’ajouter que cet espace est majoritairement fréquenté par la jeunesse vietnamienne mais certains touristes curieux viennent s’y perdre. Nous pouvons également ajouter qu’on y trouve des petits commerçants. C’est un lieu aussi où certains viennent travailler sur leur ordinateur ; malgré l’aspect bruyant, une ambiance paisible et agréable y règne.
L’hyperscalarité
C’est un lieu d’épanouissement culturel et social où nous trouvons une influence occidentale : nous trouvons de nombreuses boutiques qui vendent des livres européens traduits en vietnamiens. De surcroît, nous pouvons voir aussi l’influence européenne à travers le McDonalds, et la manière dont les jeunes se regroupent et se rencontrent.
Comme cet espace se trouve encerclé de bâtiments historiques, les touristes viennent nombreux et cette rue est en quelque sorte un passage obligatoire. C’est un lieu qui est donc multiculturel et qui s’inscrit dans la mondialisation malgré une forte présence locale.
L’hyperspatialité
La rue des livres est un lieu attractif qui sert de décor pour le tournage de films et de documentaires. On utilise de différentes applications de réseaux sociaux ce qui permet la diffusion de l’endroit. Il y a aussi la connexion à Internet gratuite ce qui s’inscrit bien sûr dans ce que Michel Lussault appelle l’hyperspatialité.
Cet endroit célèbre et attractif peut donc être considéré comme un hyper-lieu même si on remarque plus la présence vietnamienne que la présence occidentale. Rappelons quand même que le Vietnam est en voie de développement et que c’est un pays émergent qui s’inscrit peu à peu dans la mondialisation.
Par Jessy Pham, Quynh Nga Phung et Jacques Renaud – Terminales ES, 2018
Si autrefois la Terre était ronde, aujourd’hui le monde est plat selon Thomas Friedman. Ce changement de la perception du monde perçu comme « plat » résulte de la révolution numérique comme les logiciels, les télécommunications et les services. En effet, les frontières géopolitiques et les barrières économiques du protectionnisme se présentent de moins en moins comme des obstacles. En outre, l’essor économique est en train de prendre une nouvelle ampleur, l’une des premières forces qui influence notre vie quotidienne. Dans la même optique, le géographe Michel Lussault propose une réflexion sur la mondialisation, notamment à travers une approche sociale. Dans son ouvrage, il développe le concept d’hyper-lieux en s’interrogeant sur la spécificité des lieux mondialisés. Un hyper-lieu ici est définit comme un endroit qui fonctionne sur toutes les échelles politiques et sociales, regroupant également une diversité de personnes. Intéressés par ce nouveau concept contemporain, nous avons choisi le rond-point de Dien Bien Phu à Ho Chi Minh ville comme étude de cas. Il s’agit de comprendre si ce lieu correspond aux 5 critères qui définissent les hyper-lieux.
La localisation
Si un rond-point se définit comme une place circulaire où convergent plusieurs allées, il permet d’aboutir à plusieurs routes et rues. De ce fait, le rond-point de Dien Bien Phu est un lieux très fréquenté par la population saigonnaise. Une partie de la population doit passer ici au moins 2 fois par jour, du domicile jusqu’au lieu de travail et vice versa. Le rond-point relie des rues telles que Nguyen Binh Khiem, Hoang Sa et le prolongement de la route Dien Bien Phu après avoir passé le pont du même nom.
Autour du rond-point, nous avons remarqué les chaînes de fast food Poppeyes et Mcdonald. Le Mcdonald qui se trouve juste devant le rond-point n’est pas trop un lieu fréquenté par la population, en tout cas pas pendant les jours de la semaine au contraire du week-end. Nous avons seulement remarqué quelques entrées de moto. En outre, l’utilisation service de drive thru est absent. Cela s’explique par la culture vietnamienne qui met en avant le dîner en famille au domicile. C’est aussi une manière de faire des économies surtout pour la classe moyenne. Devant l’entrée du Mcdonald, on observe également des taxis alignés l’un à côté de l’autre en attendant que les clients sortent un par un. Nous n’avons remarqué aucun étranger, sûrement parce que manger du fast food en étant touriste ne présente pas beaucoup d’intérêt et que le quartier est hors des circuits traditionnels. En complément des taxis, les « xe om », les fameux taxis mot, ont attendeu patiemment pendant les 2 heures qu’a duré notre sortie, avec un succès limité.
Regardez l’extrait vidéo ci-dessus et cette page de l’encyclopédie Vikidia :
Dans cette partie l’animateur se demande ce que contient le texte. Un expert en droit lui répond.
